Матвеева Ольга Анатольевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание Организация подготовки к итоговому индивидуальному проекту в 9 классе
Содержание
- 1. Родительское собрание Организация подготовки к итоговому индивидуальному проекту в 9 классе
- 2. ценностно-смысловая компетенциякоммуникативная компетенция учебно – познавательнаякомпетенциякомпетенция личностного самосовершенствованияобщекультурная компетенциясоциально-трудовая компетенцияинформационно-технологическаякомпетенция
- 3. Разработано и утверждено приказом директораПоложение об итоговом индивидуальном проекте
- 4. Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов
- 5. Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов
- 6. Индивидуальный проект - это это учебно –
- 7. Возможными источниками проблемы могут выступать противоречия: Между
- 8. Индивидуальный итоговый проектОсновные принципы:Индивидуальный итоговый проект является
- 9. Индивидуальный итоговый проектОсновные принципы:Индивидуальный итоговой проект представляет
- 10. Индивидуальный итоговый проектОсновные принципы: Выполнение индивидуального итогового проекта
- 11. Требования к организации проектной деятельности 1. Учащиеся
- 12. Требования к организации проектной деятельности 4. Руководитель
- 13. Практико-ориентированныйИнформационныйИсследовательский РолевойТворческийПо виду деятельностиПо содержаниюМонопредметный.Метапредметный.НадпредметныйТипология форм организации проектной деятельности (проектов)По длительностиМинипроектыКраткосрочныеСреднесрочныеДолгосрочные
- 14. Информационные проекты . Цель – сбор, анализ
- 15. Практико-ориентированные проекты.Цель – получение конкретного продукта, воплощение
- 16. Ролевые проекты предполагают, что участники примеряют на
- 17. Предметные области Русский язык и литератураИностранный языкМатематика,
- 18. Формы и методымоделирование ситуацийанкетирование,опросинтервьюированиесбор и изучение информацииэкспери-ментанализпроблем-ная беседа«мозговой штурмролевая иградизайн-анализимитационно-деятельност-ная играэкскурсиясравнениерефлексиятренинг
- 19. Результат итогового индивидуального проектаа) письменная работа (эссе,
- 20. Результат итогового индивидуального проектав) материальный объект, макет,
- 21. Результат проектной деятельностиматериальный – модели, макеты, поделки, иллюстрированные
- 22. Проект – это «пять П»Проблема Проектирование (планирование)
- 23. Работа над ИП1. Самостоятельная работа учащихся по
- 24. Этапы работы над проектомI – погружение в
- 25. Структура проектно-исследовательской работы-Титульный лист- Содержание- Введение- Основная
- 26. РЕЦЕНЗИЯ. На исследовательскую/ проектную работу обучающегося 9
- 27. Защита индивидуального проектаНа школьной научно-практической конференции В процессе деятельности специально организованной комиссии Критерии оценки индивидуального проекта
- 28. Виды презентаций проектовДемонстрация видео фильмовДиалог историч. и
- 29. Критерии оценивания проектно-исследовательской работы учащихся
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Руково-дитель проекта Эксперт-ная комиссия Сформированность компетенцийОценивание успешности обучающегося в выполнении проектаОценивают Оценивается
- 33. Умения, формируемые в результате проектной деятельности:
- 34. Умения, формируемые в результате проектной деятельности:рефлексивные
- 35. ??
ценностно-смысловая компетенциякоммуникативная компетенция учебно – познавательнаякомпетенциякомпетенция личностного самосовершенствованияобщекультурная компетенциясоциально-трудовая компетенцияинформационно-технологическаякомпетенция
Слайд 1 Организация подготовки индивидуального итогового проекта в 9 классе
Слайд 2ценностно-смысловая компетенция
коммуникативная
компетенция
учебно –
познавательная
компетенция
компетенция личностного самосовершенствования
общекультурная компетенция
социально-трудовая компетенция
информационно-
технологическая
компетенция
Слайд 4Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов разработано в соотвествие с
нормативными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 г №273 «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г№1897 «Об утверждении государственного образовательного стандарта основного общего образования»
Слайд 5Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов разработано в соотвествие с
нормативными документами:
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12. 2015 г№1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
Слайд 6Индивидуальный проект - это
это учебно – познавательная, творческая, исследовательская деятельность
учащихся, направленная на решение какой – либо проблемы.
Слайд 7Возможными источниками проблемы могут выступать противоречия:
Между известным и неизвестным
Между
знаниями и умениями
Между сложностью задачи и наличием способа ее решения
Между потребностями и возможностями их реализации.
Между сложностью задачи и наличием способа ее решения
Между потребностями и возможностями их реализации.
Слайд 8Индивидуальный итоговый проект
Основные принципы:
Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных
учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
Слайд 9Индивидуальный итоговый проект
Основные принципы:
Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый
учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.
Слайд 10Индивидуальный итоговый проект
Основные принципы:
Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося,
занимающегося по ФГОС
Защита индивидуального проекта – допуск к ГИА
Защита индивидуального проекта – допуск к ГИА
Слайд 11Требования к организации проектной деятельности
1. Учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта
и учителя.
2. Учащиеся совместно с учителем разрабатывают план реализации проектно-исследовательской работы.
3. Публичная защита проекта обязательна
Слайд 12Требования к организации проектной деятельности
4. Руководитель проекта – учитель –
предметник, классный руководитель, библиотекарь, социальный педагог, педагог – организатор, заместитель директора по УВР
Слайд 13Практико-ориентированный
Информационный
Исследовательский
Ролевой
Творческий
По виду деятельности
По содержанию
Монопредметный.
Метапредметный.
Надпредметный
Типология форм организации проектной деятельности (проектов)
По длительности
Минипроекты
Краткосрочные
Среднесрочные
Долгосрочные
Слайд 14Информационные проекты .
Цель – сбор, анализ и предоставление информации по
какой – либо актуальной предметной, межпредметной, метапредметной, предпрофессиональной тематике.
Исследовательские проекты.
Цель – поиск доказательств или опровержений какой – либо гипотезы, исследование проблемы. (Содержит теоретический и практический материал исследования)
Слайд 15Практико-ориентированные проекты.
Цель – получение конкретного продукта, воплощение идеи в жизнь в
интересах ученика или внешнего заказчика.
Творческие проекты.
Цель – создание творческого продукта (газета, фильм, праздник), но результаты оформляются в продуманной завершенной форме (сценарии фильма или праздника, макет газеты).
Слайд 16Ролевые проекты предполагают, что участники примеряют на себя определенные роли, обусловленные
содержанием проекта. Ведущий вид деятельности учащихся в таких проектах – ролевая игра. Это могут быть имитации социальных и деловых отношений в ситуациях, придуманных участниками, литературные персонажи в определенных исторических и социальных условиях и т.п.
Инженерный проекты.
Цель – конструктивная деятельность, направленная на создание планов, чертежей, макетов, моделей
Слайд 17Предметные области
Русский язык и литература
Иностранный язык
Математика, информатика
Обществознание, право, экономика, история
Химия,
физика, биология, география, экология
ИЗО, музыка, МХК
Технология
Физическая культура и ОБЖ
ИЗО, музыка, МХК
Технология
Физическая культура и ОБЖ
Слайд 18Формы и методы
моделирование ситуаций
анкетирование,
опрос
интервьюирование
сбор и изучение информации
экспери-
мент
анализ
проблем-
ная беседа
«мозговой штурм
ролевая игра
дизайн-анализ
имитационно-деятельност-
ная игра
экскурсия
сравнение
рефлексия
тренинг
Слайд 19Результат итогового индивидуального проекта
а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные
материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
Слайд 20Результат итогового индивидуального проекта
в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, например
швейное
г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
Слайд 21Результат проектной деятельности
материальный – модели, макеты, поделки, иллюстрированные альбомы, плакаты, картины, скульптуры,
другие творческие произведения, в том числе видеофильмы, компьютерные презентации и т.п.;
действенный – мероприятия (спектакли, игры, экскурсии, викторины, соревнования, тематические вечера, литературные гостиные, концерты и т.п.);
письменный – статьи, брошюры, литературные произведения. К ним также можно отнести созданные в ходе проекта и размещенные в Интернете сайты и т.п.
действенный – мероприятия (спектакли, игры, экскурсии, викторины, соревнования, тематические вечера, литературные гостиные, концерты и т.п.);
письменный – статьи, брошюры, литературные произведения. К ним также можно отнести созданные в ходе проекта и размещенные в Интернете сайты и т.п.
Слайд 22Проект – это «пять П»
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Шестое
«П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.
Слайд 23Работа над ИП
1. Самостоятельная работа учащихся по проблеме на протяжении учебного
года (октябрь – январь)
2. Консультации у руководителя по графику: определение темы и типа проекта, задач, паспорт проекта – поэтапные действия по решению поставленных задач.
3. Оформление проекта.
4. Презентация и оценка проекта экспертной комиссией по критериям.
При «незачете», назначается повторная защита в соответствие с приказом директора по школе.
2. Консультации у руководителя по графику: определение темы и типа проекта, задач, паспорт проекта – поэтапные действия по решению поставленных задач.
3. Оформление проекта.
4. Презентация и оценка проекта экспертной комиссией по критериям.
При «незачете», назначается повторная защита в соответствие с приказом директора по школе.
Слайд 24Этапы работы над проектом
I – погружение в проект;
II – организация деятельности;
III
- осуществление деятельности;
IV – презентация проектов.
IV – презентация проектов.
Слайд 25Структура проектно-исследовательской работы
-Титульный лист
- Содержание
- Введение
- Основная часть
- Заключение
- Список источников
по литературе
- Приложение
- Приложение
Рецензия руководителя о работе учащегося (инициатива, ответственность, исполнительская дисциплина, новизна, актуальность, практическая значимость)
Слайд 26РЕЦЕНЗИЯ.
На исследовательскую/ проектную работу обучающегося
9 «_ _» класса _______________
на
тему ______________________
1.Актуальность темы
2. Краткая характеристика процесса проектно-исследовательской деятельности
3. Оценка содержания работы
4. Положительные отличительные стороны работы
5. Практическое значение работы
6. Недостатки и замечания по работе
7. Рекомендуемая оценка выполненной работы
1.Актуальность темы
2. Краткая характеристика процесса проектно-исследовательской деятельности
3. Оценка содержания работы
4. Положительные отличительные стороны работы
5. Практическое значение работы
6. Недостатки и замечания по работе
7. Рекомендуемая оценка выполненной работы
Слайд 27Защита индивидуального проекта
На школьной научно-практической конференции
В процессе деятельности специально организованной
комиссии
Критерии оценки индивидуального проекта
Слайд 28Виды презентаций проектов
Демонстрация видео фильмов
Диалог историч. и литературных героев
Игра
с залом
Иллюстрация
фактов, событий
Научный доклад
Пресс- конференция
Спектакль
Ролевая игра
Реклама
Путешествие
Телепередача
Экскурсия
Научная конференция
Инсценировка события
Деловая игра
Слайд 32Руково-
дитель проекта
Эксперт-
ная
комиссия
Сформированность
компетенций
Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
Оценивают
Оценивается
Слайд 33Умения, формируемые
в результате проектной деятельности:
исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее
решение);
социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь);
оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других);
информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации, выявить, какой информации или каких умений не достает);
презентационные (выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности);
Слайд 34Умения, формируемые
в результате проектной деятельности:
рефлексивные (отвечать на вопросы: « Чему
я научился?», «Чему мне необходимо научиться?», адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);
менеджерские (проектировать процесс, планировать деятельность – время, ресурсы; принимать решения; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).
