квалификационная категория.
Телефон:
8 -904-901-88-59.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему Возрастные особенности пятиклассников
Содержание
- 1. Родительское собрание на тему Возрастные особенности пятиклассников
- 2. Моя семья
- 3. Мои старшие дети
- 4. Мои младшие дети
- 5. Мои увлечения
- 6. Возрастные особенности пятиклассников.
- 7. Что такое 5 класс?Переход от младшего школьного
- 8. Главное личностное новообразование – обретение чувства взрослости!Мнение
- 9. Стремление к независимости от взрослых;Стремление критически относиться к педагогам, замечать их промахи;Стремление найти настоящего друга.
- 10. Изменения в поведении:Ярко выраженная эмоциональность;Переоценка своих возможностей,
- 11. «О подростках» А. И. Краковский:«В период обучения
- 12. Изменения в школьной жизни:Непривычное расписание, новые учебные
- 13. Физиологические изменения:Гормональные изменения, быстрый физический рост;Несоответствие в
- 14. Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка
- 15. Успешная адаптация:Удовлетворенность ребенка процессом обучения;Ребенок легко справляется
- 16. Рекомендации родителям:Первое условие школьного успеха пятиклассника —
- 17. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные
- 18. Наблюдайте за правильной позой во время выполнения
- 19. Не применяйте физических мер воздействия, запугивания, критики
- 20. Помните!Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются
Моя семья
Слайд 7Что такое 5 класс?
Переход от младшего школьного к младшему подростковому возрасту;
Переход
от одной первой учительницы к новому классному руководителю и группе педагогов;
Переход от условий обучения в начальной школе к условиям обучения в среднем звене.
Переход от условий обучения в начальной школе к условиям обучения в среднем звене.
Слайд 8Главное личностное новообразование – обретение чувства взрослости!
Мнение сверстников постепенно становится более
значимым, чем мнение взрослых;
Стремление высказывать свое мнение и давать свои оценки происходящему;
Стремление высказывать свое мнение и давать свои оценки происходящему;
Слайд 9Стремление к независимости от взрослых;
Стремление критически относиться к педагогам, замечать их
промахи;
Стремление найти настоящего друга.
Стремление найти настоящего друга.
Слайд 10Изменения в поведении:
Ярко выраженная эмоциональность;
Переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в
отдаленном будущем;
Отсутствие адаптации к неудачам;
Тенденция предаваться мечтаниям.
Отсутствие адаптации к неудачам;
Тенденция предаваться мечтаниям.
Слайд 11«О подростках» А. И. Краковский:
«В период обучения в 5 классе
упрямиться
стали учащиеся в среднем в 6 раз чаще, чем наблюдалось в 4 классе;
в 10 раз возросло количество случаев противопоставления себя учителям;
в 7 раз увеличилось число ребят, в поведении которых проявилось стремление поступить вопреки чужой воле;
в 9 раз чаще наблюдалось бравирование недостатками ;
в 5 раз чаще - своеволие;
в 42 раза больше стало недостаточно мотивированных поступков».
в 10 раз возросло количество случаев противопоставления себя учителям;
в 7 раз увеличилось число ребят, в поведении которых проявилось стремление поступить вопреки чужой воле;
в 9 раз чаще наблюдалось бравирование недостатками ;
в 5 раз чаще - своеволие;
в 42 раза больше стало недостаточно мотивированных поступков».
Слайд 12Изменения в школьной жизни:
Непривычное расписание, новые учебные предметы;
Много новых кабинетов;
Проблемы со
старшеклассниками;
Возросший темп работы;
Новый классный руководитель;
Много разных учителей;
Рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
Ослабление контроля;
Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей.
Возросший темп работы;
Новый классный руководитель;
Много разных учителей;
Рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
Ослабление контроля;
Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей.
Слайд 13Физиологические изменения:
Гормональные изменения, быстрый физический рост;
Несоответствие в развитии сердечно – сосудистой
системы (сердце растет быстрее кровеносных сосудов).
Слайд 14Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 15Успешная адаптация:
Удовлетворенность ребенка процессом обучения;
Ребенок легко справляется с программой;
Степень самостоятельности ребенка
при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Слайд 16Рекомендации родителям:
Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря
на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Слайд 17Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации и вместе ищите
выход из конфликтов.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Слайд 18Наблюдайте за правильной позой во время выполнения уроков, за соблюдением светового
режима.
Обязательно введите в рацион ребенка витаминные препараты, фрукты и овощи.
Обязательно введите в рацион ребенка витаминные препараты, фрукты и овощи.
Слайд 19Не применяйте физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно
в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
Слайд 20Помните!
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются любовь, терпение, внимание и
понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка!
