Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему: Возрастные особенности детей

по взаимодействию

- постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребёнка, всегда люблю». С. Соловейчик

(пубертатный) – от 10-11 до 15 лет (включительно)

и мышц;
Изменение внешности.

боли.

вспыльчивы, обидчивы. Не знают что делать со своими чувствами;
Современные подростки не хотят взрослеть;
В подростковом возрасте человек непроизвольно копирует отношения и поведение старших, как бы готовится к будущей взрослой жизни;

чем учиться, поэтому они провокативны. Они «нарываются», конфронтируют, перечат, не хотят компромисов, не соглашаются, восстают;
Их начинают интересовать вопросы философии, справедливости, идеалов.

то есть в безоценочной теплоте, принятии и мудрости взрослых;
Потребность в четких (но не тесных) правилах и границах, которые должны удерживать взрослые, несмотря на бунт и сопротивление ребят, без четких границ подростку трудно самостоятельно удерживаться от деструктивных форм поведения, трудно выстраивать внутренние позиции и успешно социализироваться;
Потребность в развитии и обучении через жизненную практику – подросток должен получить жизненный опыт, он не может и не хочет полагаться только на теоретическое восприятие жизни или на чужой опыт;

личностного развития человека, в подростковом возрасте он максимально активен и постоянно требует удовлетворения;
Потребность в удовольствии — подросток изучает себя, свои чувства и ощущения, он стремится к чувственному обогащению, естественно, что удовольствия — это наиболее желаемые переживания;
Потребность в уважении и признании — когда человек получает уважение и признание, у него вырабатывается прочная уверенность в себе как в ценной личности, и это ложится в основу успеха во всех сферах его жизни;

состоянии я нахожусь?
Что даст мое замечание?
Для чего я предъявляю к подростку те или иные требования?
Хватит ли мне времени, чтобы не только отругать, но и разъяснить, почему так нельзя поступать?
Хватит ли мне терпения и выдержки довести дело до конца?

- психика особо уязвима, реакции непредсказуемы;
когда ест, после сна, перед сном, во время игры, во время работы;
сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, несчастный случай, плохая отметка, любая неудача, пусть даже в этой неудаче виноват только он сам);
когда не справляется: со страхом, с невнимательностью, с ленью, с подвижностью, с раздражительностью, с любым недостатком;
когда проявляет неспособность, бестолковость, неловкость, глупость, неопытность - во всех случаях, когда что-либо не получается;
когда сами мы не в себе (устали, огорчены или раздражены по каким-то своим причинам).

высказывание»;

человеческих чувств и отношений;
Способствовать пониманию собственных действий, поступков и желаний;

достоинство ребенка, вселяя надежду на изменение;
Признавайте свои ошибки;
Просите прощения за неправильные действия и поступки;
Будьте справедливы в оценке себя и других;

бы временно взял на себя функцию помощи в рассматривании и оценивании (то есть, подставил в рассуждения ребёнка своё «Зрелое Я», как костыль);
Чем более доступен взрослый, который открыт для диалога, тем скорее появится уверенность в себе у подростка;
Единые требования.

тебя взаимопонимание с ребенком?
Бывают ли  его друзья у Вас дома?
Помогает ли Вам ребенок в домашних и хозяйственных делах?
Обсуждайте ли Вы с детьми фильмы, телепередачи, прочитанные книги?
Как часто Вы ходите на прогулки со своими детьми?
Были ли Вы с детьми во время каникул?
Сколько времени Вы ежедневно общайтесь со своими детьми?
Какое семейное мероприятие Вам особенно запомнилось?

когда…
Я радуюсь, когда…
Мне бывает страшно, когда…
Мне бывает стыдно, когда…
Я горжусь, когда…
Я сержусь, когда…

- Вы действительно знаете своего ребенка?

самостоятельности подростка в авторитарной форме;
убежденность, что наказание приносит пользу, а не вред;
нетерпимость родителей к различиям темпераментов своих детей;
непонимание потребностей детей;
игнорирование личных интересов ребенка;
запрещение подростку заниматься любимым делом;
убежденность в том, что все заложено природой и что домашняя среда не влияет на воспитание ребенка;
бездумное удовлетворение потребностей детей при полном  отсутствии их представления о цене труда.

напутственное слово или жест;
Приходя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая;
В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей;
Посидеть в сумерках при свечах;
На ночь, что-либо рассказать и заботливо укрыть;
В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи;
Вместе готовиться к празднику;
Посидеть взявшись за руки;
Играть в настольные игры всей семьей.

и готовы помочь, когда нужно;
Выслушивают их и стараются понять;
Дают почувствовать, что они любят своих детей;
Показывают свое одобрение;
Принимают подростков такими, какие они есть, - со всеми ошибками и недостатками;
Доверяют им и ждут от них хорошего;
Относятся к подросткам как к взрослым;
Веселы, всегда в хорошем настроении, обладают чувством юмора.