Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему Духовно-нравственное воспитание личности ребёнка в семье

развития личности ребёнка в семье.

изначально происходит формирование социально-адаптивного поведения личности, где закладывается его социально-психологическое самочувствие, создаётся ценностно-нормативная позиция личности. Среда, в которой находится человек, во многом определяет темпы и характер его развития.

процесс непреднамеренных взаимодействий и взаимовлияний членов семьи. Это процесс научения, т.е. бессистемное овладение человеком репертуарами поведения. Кроме того, это процесс непрерывный, т.к. человек постоянно взаимодействует с семьёй, и, наконец, семейная социализация имеет целостный характер, потому что человек как её объект испытывает влияние семьи во всех аспектах своего развития и самоизменения ( позитивное или негативное),а как субъект – приспосабливается и обособляется в семье во взаимодействии со всем комплексом обстоятельств своей жизни.

семьи, атмосфера жизни в семье, характер внутрисемейных отношений определяют процесс социализации, личностного развития ребёнка, способствуют или препятствуют формированию у него социального здоровья. Идентифицируя себя с семьёй, ребёнок воссоздаёт и сохраняет принятые в ней взгляды, установки, традиции, образцы поведения и общения.
Сущность семейной социализации, как процесс усвоения человеком ролевых отношений в семье, семейных ценностей, с целью их воспроизводства, а также саморазвития и самореализации человека в социуме.

формированию духовного и социального здоровья личности относится:
Низкая сплочённость и разногласия членов семьи по вопросу воспитания;
Высокая степень противоречивости, непоследовательности, неадекватности;
Выраженная опека и ограничение ребёнка в каких-либо сферах жизнедеятельности, или наоборот, гипоопеку;
Повышенная стимуляция возможностей детей , в связи с этим частое применение угроз, осуждений и т.д.

социализации детей группы риска рассматривается как особая сфера педагогической деятельности, направленной на создание условий для усвоения и воспроизводства ребёнком позитивных моделей семейно- ролевых отношений и ценностей, обеспечивающих его адаптацию и самореализацию в семье и социуме.

риска».
Целью данной модели является создание условий для усвоения и воспроизводства позитивных моделей семейно – ролевых отношений и семейных ценностей, обеспечивающих адаптацию и самореализацию ребёнка в семье и социуме.
ПРИНЦИПЫ:
Принцип индивидуализации.
Принцип комплектности.
Принцип учёта возрастных особенностей.
Принцип социального партнёрства.
Принцип конвенциальности сопровождения.

формирования духовного и социального здоровья личности ребёнка, обеспечивающего его духовно-нравственное развитие.