- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание Адаптация первоклассников в школе
Содержание
- 1. Родительское собрание Адаптация первоклассников в школе
- 2. Слайд 2
- 3. АдаптацияФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
- 4. Процесс физиологической готовности Физическая буря (длится первые
- 5. Слайд 5
- 6. Социально – психологическая адаптация к обучению в
- 7. ДЕЗАДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Желаем Успеховв воспитании Ваших детей!
АдаптацияФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
Слайд 4Процесс физиологической готовности
Физическая буря (длится первые 2-3 недели).
В этот
период на начало систематического обучения организм ребенка реагирует очень бурно.
Неустойчивое приспособление. В это период организм ребенка находит оптимальные варианты реакций на новые условия.
Относительно устойчивое приспособление. В этот период организм находит подходящие варианты реакции на новые условия.
Продолжительность трех этапов физиологической адаптации обычно длится 2 месяца.
Неустойчивое приспособление. В это период организм ребенка находит оптимальные варианты реакций на новые условия.
Относительно устойчивое приспособление. В этот период организм находит подходящие варианты реакции на новые условия.
Продолжительность трех этапов физиологической адаптации обычно длится 2 месяца.
Слайд 6Социально – психологическая адаптация
к обучению в школе
-развитие высших психических
функций (памяти, внимания, мышления, речи, мелкой моторики);
-развитие коммуникативной сферы (навыки общения и взаимодействия с детьми, взрослыми);
-саморегуляцию и произвольность (умение слышать, слушать и выполнять данную ребенку простую инструкцию, выполнять задания по образцу, готовой схеме);
-умение вести себя в соответствии с общепринятой нормой поведения.
-развитие коммуникативной сферы (навыки общения и взаимодействия с детьми, взрослыми);
-саморегуляцию и произвольность (умение слышать, слушать и выполнять данную ребенку простую инструкцию, выполнять задания по образцу, готовой схеме);
-умение вести себя в соответствии с общепринятой нормой поведения.
