Презентация, доклад на тему Результаты диагностики 1-х классов Адаптация первоклассников

школе ;

соматическая ослабленность ребёнка, органические повреждения центральной нервной системы (травмы головного мозга, гипоксии, нейроинфекции);

тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте под влиянием семейных отношений, семейных конфликтов;

завышенные ожидания родителей
(нормальные средние успехи ребенка
воспринимаются как неудачи, а
реальные достижения не учитываются,
оцениваются низко).

Это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Этот уровень позволяет прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника.

из фона);
концентрация внимания;
аналитическое мышление (способность увидеть связь между явлениями, умение воспроизводить образец);
сформированность основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенных признаков и др.);
возможность логического и механического запоминания;
развитие тонких движений руки и зрительно-моторной координации;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов ;
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий.

ребенка познавательного
мотива над игровым
(мотивационная готовность к школе);

2.Определённый уровень развития произвольной сферы (волевая готовность к школьному обучению):

умение работать по образцу;
умение сознательно подчинять свои действия правилу;
умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания;
умение соблюдать дисциплину.

позиции - положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей, т.е положительная направленность ребенка на школу как на собственно учебное заведение;



4.Определенный уровень развития эмоциональной сферы ребенка (эмоциональная устойчивость);

образцом для подражания);

отношение к сверстникам (проявление коллективистической направленности - умение успешно взаимодействовать, выполняя совместные действия );

отношение к самому себе
(адекватное отношение ребенка к своим
способностям, результатам работы,
поведению, т.е. определенный
уровень развития самосознания и самооценки).

образцу.
Результаты обследования:

и на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз), а также умение пересчитывать клеточки до 6.
Результаты обследования:

Диагностика

и счета до 6.
Цель обследования: Умение воспроизводить информацию, полученную через аудиальный канал восприятия, и работать с ней, а также знать простейшие геометрические фигуры. Результаты обследования:

обследования: Исследование визуального восприятия учащихся и выявление умений сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыков счета).
Результаты обследования:

признакам.
Результаты обследования:

учащихся и восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях.
Результаты обследования:

анализом на уровне определения количества звуков в слове (методом проговаривания слова).
Результаты обследования:

мотивов учения, выявление ведущего мотива.

социальных мотивов; II - высокий уровень учебной мотивации, преобладание социальных мотивов, возможно присутствие учебного и позиционного мотивов; III - нормальный уровень мотивации, преобладание позиционных мотивов, возможно присутствие социального и оценочного мотивов; IV - сниженный уровень мотивации, преобладание оценочных мотивов, возможно присутствие позиционного и игрового (внешнего) мотивов; V - низкий уровень учебной мотивации, преобладание игровых или внешних мотивов, возможно присутствие оценочного мотива.

следующие выводы:
Уровень готовности детей к обучению выше среднего;
Уровень школьной мотивации высокий;

На основании диагностического обследования обучающихся 1 «Б» класса можно сделать следующие выводы:
Уровень готовности детей к обучению выше среднего;
Уровень школьной мотивации высокий;

выводы:
Уровень готовности детей к обучению средний;
Уровень школьной мотивации выше среднего;
 

На основании диагностического обследования обучающихся 1 «Г» класса можно сделать следующие выводы:
Уровень готовности детей к обучению средний;
Уровень школьной мотивации ниже среднего;