Презентация, доклад на тему Рецепт счастья, или как стать счастливым…

Николаевна

личностного потенциала, в принятии и освоении собственной жизненной позиции подростков;
развитие способности адекватного и наиболее полного познания себя и других людей;
диагностика и коррекция личностных качеств и умений, снятие барьеров, мешающих реальным и продуктивным взаимоотношениям;

создать «Рецепт Счастья», для этого вы будете работать в специальных группах: Центр Добра, Центр обиды, Центр одиночества, Центр Радости. Чтобы занять свои места, выполните задания на карточках (Игра «Свой среди чужих»)

кувшина без обмана Желаемое в сердце наливал… Но не у всех открыто было сердце И место есть для Чуда не у всех. То завистью, враждой подпёрта дверца… То жадность не даёт налить успех… А у кого-то до краёв разлита Печаль и безысходность, вот беда. И Бог жалел, что сердце это скрыто… Любви хотел налить, да вот куда? И Бог грустил, что люди не умеют Сердца и души чистить от обид… Они с годами в сердце каменеют И сердце превращается в гранит…

некоторые правила:
1. Внимательно слушать друг друга.
2. Не перебивать говорящего.
3. Уважать мнение друг друга.
4. Быть активными.

мир. Именно это позволяет человеку контролировать себя, управлять своими эмоциями, а именно - Уметь быть Счастливым!
Любые психологические трудности начинаются именно с ошибок выражения или подавления эмоций, в частности гнева и раздражения. А когда человек находится в ладу со своими эмоциями, он уже не задает никому вопросы типа: «как быть»? Он уже сам знает правильный ответ! Отсюда берет начало такой феномен, как ХОЗЯИН СВОЕЙ ЖИЗНИ - человек, который сам задает позитивный эмоциональный фон окружающим, сам создает свою жизнь, достигая признания, доверия, близости и успеха.

среди учащихся 9 «Б» класса 17% всех учеников обладают степенью Интернет- зависимостью 8% испытывают полное одиночество и отверженность окружающими 5% достигают уровня высокой тревожности 3% учащихся страдают заниженной самооценкой и страхом перед трудностями 14% всех учащихся имеют повышенную агрессивность в общении

Более подробную информацию о каждом из вас вы сможете узнать из моего письма, получив его п окончанию нашего занятия.

разобраться, что же приводит человека в состояние радости или обиды, добра или одиночества? (просмотр видеороликов)

Работа с кластером

вы произнесли 70% своей речи, и то с какими эмоциями вы произносите это слово, зависит, как собеседник будет к вам расположен: скептически или благосклонно. Каждому из вас розданы названия эмоциональных состояний, попробуйте произнести слово «здравствуйте» или любые его вариации так, чтобы поняли, с каким настроением вы произносите его.
С пренебрежением
С улыбкой
С недовольством
С интересом (Удивлением)
Со злостью
С испугом
С радостью
Примечание. Подводится итог, трудно ли было передавать эмоции.

Счастье», главное правило не использовать речь , можно жестами и мимикой.
На шарики прикрепить стикер с настроением, которое вы выносите с сегодняшнего занятия!!!

порядке.
Почаще смейтесь, радуйтесь и пусть
Улыбка станет утренней зарядкой!
И не важны возраст или внешность,
Цвет волос — все это ерунда.
Ведь не ростом меряется нежность,
И не в сантиметрах - доброта.
Разрушить всегда легче, чем построить.
Обидеть легче, чем простить,
И врать всегда удобней, чем поверить,
А оттолкнуть намного проще, чем любить!
Привыкайте счастливыми быть!