- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Рекомендации в работе с трудными детьми
Содержание
- 1. Рекомендации в работе с трудными детьми
- 2. Мотивы «плохого» поведения детей
- 3. Поддерживать можно посредством;- отдельных слов
- 4. Индивидуальный запас энергииНастроениеЖесты и позыГолосЧувство юмораТворчествоПозитивные ожиданияПозитивные отношенияЛичный инструмент для работы с трудными детьми
- 5. ВысмеиваниеПренебрежительное отношение к чувствам ребенкаСарказмУниженияУгрозы и ультиматумыНравоучения
- 6. Сохраняйте спокойствиеПодойдите к ребенку который утратил контрольПостарайтесь
- 7. Помогите ребенку осуществить мыслительный процесс.Похвалите ребенка и
- 8. Постарайтесь проводить родительские собрания до того, как
- 9. Целенаправленную работу по нравственному просвещению(уроки этики, нравственные
- 10. Спасибо за внимание
Мотивы «плохого» поведения детей
Слайд 3
Поддерживать можно посредством;
- отдельных слов (« красиво», «аккуратно»,
«прекрасно», «здорово», « продолжай»), высказываний (« Я горожусь тобой», « Мне нравиться как ты работаешь», « Хорошо, благодарю тебя»).
- прикосновений ( прикоснуться к плечу, дотронуться до руки, слегка обнять ребенка).
-совместных действий, физического соучастия (стоять, сидеть рядом с ребенком).
- выражением лица (улыбка, кивок головы, подмигивание, совместный смех).
- прикосновений ( прикоснуться к плечу, дотронуться до руки, слегка обнять ребенка).
-совместных действий, физического соучастия (стоять, сидеть рядом с ребенком).
- выражением лица (улыбка, кивок головы, подмигивание, совместный смех).
Психологическая поддержка – вера в ребёнка, один из факторов способных улучшить взаимоотношения ребенка со взрослыми.
Слайд 4Индивидуальный запас энергии
Настроение
Жесты и позы
Голос
Чувство юмора
Творчество
Позитивные ожидания
Позитивные отношения
Личный инструмент для работы
с трудными детьми
Слайд 5Высмеивание
Пренебрежительное отношение к чувствам ребенка
Сарказм
Унижения
Угрозы и ультиматумы
Нравоучения и критика
Неуважительная привычка перебивать
ребенка
Приказ ребенку сделать то, что вы хотите
Битва за власть
Приказ ребенку сделать то, что вы хотите
Битва за власть
Неэффективные стратегии.
Слайд 6Сохраняйте спокойствие
Подойдите к ребенку который утратил контроль
Постарайтесь успокоить ребенка и проявить
понимание
Сочувственно повторите то ,что сказал ребенок
Говорите с ребенком уважительно, но твердо, избегайте угрожающего тона
Продолжайте утешать ребенка, пока он не упокоиться
Предскажите будущие
Сочувственно повторите то ,что сказал ребенок
Говорите с ребенком уважительно, но твердо, избегайте угрожающего тона
Продолжайте утешать ребенка, пока он не упокоиться
Предскажите будущие
Как успокоить разозлившегося ребенка
Слайд 7Помогите ребенку осуществить мыслительный процесс.
Похвалите ребенка и подтвердите, что он способен
принять правильное решение.
Дайте ему время ,что бы принять решение.
Не теряйте уверенности в себе и покажите ребенку, что еще не поздно остановиться.
Не обижайтесь услышав оскорбления или вмешательства.
Уступайте, если больше ничего не помогает.
Если ребенок ударил кого-то и началась драка, вызывайте полицию.
Дайте ему время ,что бы принять решение.
Не теряйте уверенности в себе и покажите ребенку, что еще не поздно остановиться.
Не обижайтесь услышав оскорбления или вмешательства.
Уступайте, если больше ничего не помогает.
Если ребенок ударил кого-то и началась драка, вызывайте полицию.
Как успокоить разозлившегося ребенка
Слайд 8Постарайтесь проводить родительские собрания до того, как проблема стала острой.
Найдите способ
успокоить родителей.
Всегда подчеркивайте сильные стороны ребенка.
Слушайте активно.
Спрашивайте родителей о их мнении и предложении.
Помните, что ваша цель найти решение.
Всегда спрашивайте разрешения, высказать предположение
Постарайтесь в общении с родителями быть спокойной, не нервничать.
Всегда подчеркивайте сильные стороны ребенка.
Слушайте активно.
Спрашивайте родителей о их мнении и предложении.
Помните, что ваша цель найти решение.
Всегда спрашивайте разрешения, высказать предположение
Постарайтесь в общении с родителями быть спокойной, не нервничать.
рекомендации:
Слайд 9Целенаправленную работу по нравственному просвещению(уроки этики, нравственные беседы, индивидуальные консилиумы и
т.д.);
Актуализацию всех источников нравственного опыта школьников ( учебная, общественно полезная, внеклассная работа, отношения между учащимися в классе, отношения детей с родителями, стиль работы всего педколлектива школы);
Введения нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности учащихся;
Оптимальное соотношение форм и практической деятельности, нравственного просвещения на разных этапах половозрелых особенностях учащихся .
Актуализацию всех источников нравственного опыта школьников ( учебная, общественно полезная, внеклассная работа, отношения между учащимися в классе, отношения детей с родителями, стиль работы всего педколлектива школы);
Введения нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности учащихся;
Оптимальное соотношение форм и практической деятельности, нравственного просвещения на разных этапах половозрелых особенностях учащихся .
Психолого- педагогическая коррекция детей и подростков включает:
