- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Речевое развитие дошкольника как фактор подготовки к успешному обучению в школе
Содержание
- 1. Речевое развитие дошкольника как фактор подготовки к успешному обучению в школе
- 2. «Речевое развитие дошкольника как фактор подготовки к успешному обучению в школе»
- 3. Основные Задачи развития речиВоспитание звуковой культуры речи;Обогащение и активизация словаря;Формирование грамматического строя речи;Обучение связной речи.
- 4. Программа воспитания и обучения в детском саду
- 5. Программа «От рождения до школы»Содержание психолого-педагогической работыНаправление
- 6. Основные темы консультации«Воспитание языковой личности. Третий год
- 7. Слайд 7
- 8. Структура консультацииВведениеДоклад о развитии речевых характеристиккаждого возрастаИгры-занятия
- 9. Отличительные особенности: формирование грамматического строя речи;формирование сложного
- 10. Младший дошкольный возраст — период возникновения и
- 11. Отличительные особенности:Это возраст «почемучек», «словотворцев», возраст, когда
- 12. Отличительные особенности:общение со сверстниками начинает занимать важное
- 13. Отличительные особенности: становление текстовой деятельности, диалогического общения
- 14. Из опыта работыДемонстрационный и раздаточный материал
- 15. Классификация. «Найди лишний предмет»
- 16. Мелкая моторикаРабота с пластилином
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Словарная работа
- 26. Найди знакомую букву
- 27. РебусыСоставь слово по первому звуку
- 28. Слайд 28
- 29. Формирование словаряСуществительное+прилагательное
- 30. Согласование числительного с существительным
- 31. Физминутка
- 32. Физминутка
- 33. Демонстрационный материал А3Классификация«Четвертый лишний»
- 34. Мелкая моторикаШнуровка
- 35. Мелкая моторикаШтриховка (альбом образцов)
- 36. Проект «Времена года»
- 37. Ребусы «Угадай букву» (альбом образцов)
- 38. Слайд 38
- 39. Упражнение на дыхание «Снежинка»
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 1Консультация для воспитателей и логопедов
Подготовила: учитель-логопед, воспитатель
Восилюс Оксана Эрнастасовна
Слайд 3Основные Задачи развития речи
Воспитание звуковой культуры речи;
Обогащение и активизация словаря;
Формирование грамматического
Обучение связной речи.
Слайд 4Программа воспитания и обучения в детском саду
«От рождения до школы»
Авторы:
Цель программы: охрана жизни и укрепление здоровья детей, их
всестороннее воспитание, обучение и подготовка к школе.
Слайд 5Программа «От рождения до школы»
Содержание психолого-педагогической работы
Направление – «Познавательно-речевое развитие»
Образовательная область
Задачи:
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Слайд 6Основные темы консультации
«Воспитание языковой личности. Третий год жизни»
«Освоение игрового взаимодействия со
«Юные исследователи» (4-5 лет)
«Компетентные партнеры» (5-6 лет)
«Предшкольное образование» (6-7 лет)
Слайд 8Структура консультации
Введение
Доклад о развитии
речевых
характеристик
каждого возраста
Игры-занятия
Слайд 9Отличительные особенности:
формирование грамматического строя речи;
формирование сложного синтаксиса;
первые шаги в
«Воспитание языковой личности
3-й год жизни»
В развитии связной речи аккумулируются достижения словарной и грамматической работы, активизируются словарь, способы словоизменения, словообразования, синтаксических конструкций.
Выделяются два направления: понимание речи и собственно активная речь.
Слайд 10
Младший дошкольный возраст — период возникновения и развития сюжетно-ролевой игры.
Для
Освоение игрового взаимодействия со сверстниками 3-4 года
Словарь и грамматический строй речи осваиваются в процессе развития связной речи. В процессе игр дети осваивают произносительную сторону речи: произношение гласных и простых согласных звуков в звукоподражаниях и связной речи, речевое внимание, речевое дыхание; развивается артикуляционный аппарат.
Слайд 11
Отличительные особенности:
Это возраст «почемучек», «словотворцев», возраст, когда складывается диалогическое общение со
Дети этого возраста активно экспериментируют со словом, играют звуками, рифмами, смыслами, учатся произносить слова, выделяя отдельные звуки
Юные исследователи
4-5 лет
Звуковая сторона речи осваивается в тесной связи с формированием грамматического строя.
Слайд 12Отличительные особенности:
общение со сверстниками начинает занимать важное место в жизни детей,
ярко проявляются критическое отношение к речи, стремление говорить правильно;
возрастают творческие возможности, появляется умение произвольно регулировать свое речевое поведение
Компетентные партнеры
5-6 лет
Предметом общения выступает прежде всего звучащее слово. Ориентировка на звуковую сторону слова способствует воспитанию грамматической правильности речи, освоению многообразия средств языка.
Слайд 13Отличительные особенности:
становление текстовой деятельности, диалогического общения со сверстниками, произвольной речи,
развитие элементарного языкового осознания языковой действительности, представления о словесном составе предложения, звуковом и слоговом строении слова, что способствует становлению произвольности речи и готовит ребенка к освоению чтения и письма.
«Предшкольное образование» 6-7 лет
Игры-занятия со звучащим словом включают широкий спектр задач: это и развитие фонематического восприятия и произносительной стороны речи, и ознакомление с многозначностью слов, и развитие структуры предложения, текстовой активности.
