Презентация, доклад на тему Развитие творческой и исследовательской работы студентов с целью подготовки молодого специалиста

молодого специалиста.

Федотова Т.Н., преподаватель ОГСЭ, СП № 3

методами
обучения, как проектная деятельность

организовать самостоятельную деятельность
студентов, в том числе исследовательскую.

ключевых компетенций и
приобретение опыта решения жизненных
проблем;
Развитие умений работы с информацией
(поиск, оценка, отбор информации);
Формирование навыков исследовательской деятельности (проведение реальных и
виртуальных экспериментов);
Развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации;

выполнять учебное исследование
(учебный проект), используя оборудование,
модели, методы и приёмы, адекватные
исследуемой проблеме;

• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать выводы;

гипотезы, эксперимент, моделирование, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;

использовать методы получения знаний,
характерные для ГУМАНИТАРНЫХ наук:
постановка проблемы, опросы,
сравнительное историческое описание,
объяснение,
использование статистических данных,
интерпретация фактов и т.д.

вопроса или практической проблемы
?
ПРОЕКТ

Исследовательская работа студента
способствует формированию у него:

навыков самостоятельной работы,
научного мышления,
творческих способностей,
готовит его к непрерывному
образованию
ориентирует его на
эффективное самообразование

эксперимента.
Выводы (теоретические или
о практическом применении)

Проводится под руководством
педагога.
ВАЖНО! Связь с будущей профессией.

?
защита проекта
?

УЧАСТИЕ в учебной (научной) конференции,
конкурсе, выставке, круглом столе
СОЗДАНИЕ альбома, журнала,
мультимедийного продукта и др.

процесса, при которой обучаемый

осваивает элементы методики научного анализа
явлений и процессов
овладевает умениями самостоятельно
получать новое для него знание.

Способствует воспитанию
активности,
инициативности,
любознательности,
развивает мышление студента.

деятельности студентов:

слабое владение методологией
научного исследования,

большая загруженность учащихся;

слабая связь с реальной жизнью.

конкретными;

большая часть работы должна
отводиться самостоятельной практической деятельности учащихся

быть следующие
составляющие:

Поставлены цели и задачи;
Пути их решения;
Результаты;
Выводы

Оформление в соответствии
с ЕДИНЫМИ стандартными требованиями.

др.)
научная работа должна быть представлена
в форме 3-5-минутного доклада.



Кроме доклада представляется
сама работа,
а так же иллюстративный
наглядный материал

ВИДЫ ПРОЕКТОВ: исследовательский,
информационный, творческий др.

творческой работы.
Она требует применения современных информационных технологий, обеспечивающих доступ к необходимым источникам информации,
банкам данных по теме исследования.


Главная функция современного преподавателя – управление процессом обучения, воспитания и развития личности обучающегося. Особую значимость сегодня приобретает именно организация учебно-исследовательской деятельности, так как она выступает фактором саморазвития, самоопределения, оказывает существенное влияние на личностное
и профессиональное становление.