ОВЗ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие фразовой речи Через ознакомление с окружающим миром у детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Развитие фразовой речи Через ознакомление с окружающим миром у детей с ОВЗ
- 2. Актуальность темы. Проблема развития фразовой речи актуальна,
- 3. Цель: активизация речи детей с умственной отсталостью.
- 4. ЗАДАЧИРасширение круга представлений об изучаемом предмете;Повышение речевой мотивации у детей с УО;Одновременное развитие всех сторон речи;
- 5. Цель учителя — создать такие условия, при
- 6. Рассказ по картинке.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. нет необучаемых детей, и даже самых тяжёлых,
Актуальность темы. Проблема развития фразовой речи актуальна, поскольку речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность фразовой речи отмечается у детей с интеллектуальной недостаточностью и оказывает отрицательное влияние на развитие,
Слайд 2Актуальность темы. Проблема развития фразовой речи актуальна, поскольку речь является неотъемлемым
компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность фразовой речи отмечается у детей с интеллектуальной недостаточностью и оказывает отрицательное влияние на развитие, обучение и социализацию ребенка. Своевременная и целенаправленная работа по развитию фразовой речи способствует мыслительной деятельности, улучшению межличностного общения и социальной адаптации учеников специальной (коррекционной) школы.
Слайд 4ЗАДАЧИ
Расширение круга представлений об изучаемом предмете;
Повышение речевой мотивации у детей с
УО;
Одновременное развитие всех сторон речи;
Одновременное развитие всех сторон речи;
Слайд 5Цель учителя — создать такие условия, при которой фразовая речь будет
присутствовать в собственной речи ребенка в любой ситуации — и в учебной, по требованию учителя дать ответ «полной фразой».
Конечная цель работы — достичь такого уровня развития, чтобы ребенок мог не только поддержать диалог, но и сам стать инициатором этого диалога.
Конечная цель работы — достичь такого уровня развития, чтобы ребенок мог не только поддержать диалог, но и сам стать инициатором этого диалога.
Слайд 9нет необучаемых детей, и даже самых тяжёлых, можно целенаправленно учить, используя
специфические методы, приёмы и средства обучения, организуя «пошаговое» обучение.
