Презентация, доклад на тему Разработка и Реализация программ в соответствии с требованиями ФГОС ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В Образовательных учреждениях

С ОВЗ В Образовательных учреждениях

Каждый имеет право на образование…

5.  Российская Федерация устанавливает
федеральные государственные
образовательные стандарты,
поддерживает различные формы
образования и самообразования.

В «Профессиональном стандарте педагогов» указывается на то, что в новых социальных условиях возникает новое требование – готовность и способность педагогов учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей развития, ограниченных возможностей.

контексте обеспечения прав человека, федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья является документом, который, определяя условия осуществления их права на образование, должен обеспечивать соблюдение как прав ребенка с ограниченными возможностями здоровья, так и прав других участников отношений в сфере образования (педагогических работников, других обучающихся и пр.).
При разработке Стандарта учитываются:
-особые образовательные потребности
обучающихся с ОВЗ и необходимость создания
для них специальных условий получения образования;

-неоднородность состава группы детей
с ограниченными возможностями здоровья;

-диапазон возможностей освоения детьми
с ОВЗ образовательных программ
и вариативность условий их образования.

с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) должно осуществляться комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение в условиях образовательного процесса всех детей с ОВЗ, с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития. Последние описаны и в целом определены в соответствующих общих характеристиках каждой из категорий детей с ОВЗ.

по адаптированной образовательной программе, разработанной для каждого ребенка с ОВЗ, так и в условиях отдельного класса для детей глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами, осуществляющего образовательную деятельность по адаптированной основной общеобразовательной программе, т.е. образовательной программе, адаптированной для обучения определенной категории лиц с ограниченными возможностями здоровья (до 01.09.2013 - образовательная программа специальных [коррекционных] образовательных учреждений I - VIII видов) (п. 5 ст. 79 ФЗ N 273), разрабатываемой на уровень образования.  

все дети с задержкой психического развития) обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР (АООП НОО ЗПР), а инклюзивный класс - это класс, в котором совместно с нормально развивающимися сверстниками обучается ребенок с ЗПР по адаптированной основной общеобразовательной программе. В условиях введения ФГОС ОВЗ в обоих случаях должна быть разработана адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ЗПР.

организации возникают следующие задачи:
Создание такого образовательного пространства, в котором комфортно всем учащимся.
Помощь каждому ребенку, нуждающемуся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.
Психологическое обеспечение адекватных и эффективных образовательных программ.
Развитие психолого-педагогической компетенции, психологической культуры педагогов, учащихся, родителей.

последовательность и др.)
1. Индивидуальный подход к каждому ученику.
2. Предотвращение наступления утомления, и Наряду с основными, традиционными принципами работы (доступность, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

учебные навыки.
4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Наш класс

фотографиях» (в рамках празднования 75-летия Победы в ВОВ)