Презентация, доклад на тему Раннее выявление Группы риска, работа с семьей и детьми

его, противодействуя его проявлениям и последствиям».
М. А. Ковальчук

имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
Выявление семей, находящихся в социально – опасном положении;
Обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.

направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с учащимися и семьями, находящимися в социально – опасном положении.

находящихся в социально – опасном положении, а также по их социально – педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных деяний.

который вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные деяния.

в социально – опасном положении, а также семья, где родители (законные представители) обучающегося не исполняют своих обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на его поведение либо жестоко обращаются с ним.

и правонарушений учащихся в классе;
Осуществляет индивидуальную профилактическую и коррекционную работу с учащимися и семьями, состоящими на внутришкольном учете.

в социально – опасном положении;
Взаимодействует с учителями – предметниками, родителями, специалистами социальных и психологических служб в оказании социально – педагогической, психологической и иной помощи обучающимся и семьям, находящимся в социально – опасном положении;
Координирует воспитательные усилия образовательного учреждения, семьи, среды и анализирует полученный результат.

для их развития. У таких детей могут возникнуть серьезные социально – эмоциональные проблемы, если на 1 и 2 уровне помощи не будет обеспечена необходимая поддержка.

– разъяснительная работа
с родителями и педагогами

Мобилизация воспитательного потенциала
семьи и окружающей среды

Работа с референтной группой ребенка

Социально – педагогический патронаж
дезадаптированных несовершеннолетних

Привлечение необходимых специалистов

классного руководителя
с родителями

Беседы
с учащимися
и их родителями
в присутствии администрации

Посещение по месту жительства

семейных
отношений и нарушений в семейном воспитании;

осуществление диагностической работы с целью
выявления типа семейного воспитания, установок
родителей по отношению к детям и гармоничности
семейных отношений в целом

осуществление комплексной профилактической
работы с семьей в целях восстановления здоровых
взаимоотношений между ее членами и
профилактика имеющихся отклонений

развивают
основные сюжетные
линии,
переносят события
в новые условия,
по-своему их
интерпретируют и т. п.

учащиеся
по цепочке
высказываются
на заданную тему

учащиеся, разделенные на группы,
готовят друг другу встречные вопросы;
вопросы и ответы коллективно обсуждают