Презентация, доклад на тему Работа родителями в средней группе

родителями
в средней группе
детского сада № 91






Учитель-логопед О.В. Маланчук

сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Родители (законные представители) несовершенно-
летних обучающихся имеют преимущественное право на
обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они
обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

может быть, запомню
Вовлеки меня – и я пойму»

Конфуций 450 г. до н.э.

обеих ногах на одном месте.
Прыжки в длину с места.
Ходьба - шаг на месте, на носочках, маршировка по кругу.
Ходьба с подниманием и опусканием рук («как птички, как бабочки»), с покачиванием рук над головой («Как колоски, как деревья»).
Потопать ногами и похлопать руками одновременно.
Бросать мяч от груди, поймать мяч.
 

наличие леворукости):
Конструирование домиков, столов, скамеек из кубиков,
конструкторов и строительного материала по образцу.
2. Складывание из кубиков простых картинок по образцу
(сначала предметных, потом сюжетных; из 2, 3, 4, 6, 9 кубиков).
3. Раскладывание и сбор разборных игрушек – матрешек, шаров, яиц, чашек; нанизывание пирамид. Шнуровка.
4. Складывание из палочек, полосок, геометрических фигур.
5. Раскрашивание фигурок по контурам цветными карандашами, мелками.
6. Раскрашивание рисунков по контурам (раскраски).
7. Игры с палочками, пуговицами, с Су- Джоком и т.д.
Игры с крупой (перебирание крупы, рисование и т.д.).

пальцы сначала
на правой руке, потом- на левой руке. Сложить кольцо
1-2, 3, 4, 5.
Попеременно соедини 1 со 2, 3, 4, 5 и обратно:
-правая,
-левая,
-обе.

2. Поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой; изменять положение кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот.

линии, круги.


Манипуляции с предметами:
1. Умение застегивать и расстегивать пуговицы.
2. Перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую.

тонус, темп, наличие синкенезий,
замедленность движений глазных яблок):

Закрыть правый глаз, левый глаз.
Поднять брови.
Нахмурить брови.
Наморщить нос.
Надуть щеки.

переключению, замены, синкенезий,
тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка):

Движения нижней челюсти (открыть и закрыть рот).
Движения губ («улыбка», «трубочка»).
Движения языка («лопаточка», «иголочка», «качели»,
«маятник».
4.Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть).

Игра «Четвертый лишний»

рассказов, стихотворений, отгадывание загадок.
Составление описательных рассказов
(3-5 предложний).
4. Рассматривание Виммельбухов.

и речевых звуков:

Звуковые коробочки: коробочки одинакового цвета и
формы, сделанные из небьющегося материала, с плотно
закрывающейся крышкой.
Наполнители коробочек:
монеты, спички, пуговицы, фасоль, горох, скрепки, песок.
2. Музыкальные инструменты (дудочка, барабан, бубен, колокольчики).
3. Шуршание бумаги, перелистывание страниц книги, разрезание бумаги.
4. Произнесение звуков.

в ворота».
«Сдвинь снеговика».