Презентация, доклад на тему Работа по раннему выявлению случаев нарушения прав и законных интересов детей, оказанию помощи семьям в вопросах защиты прав и законных интересов детей. Рекомендации по работе классных руководителей в этом направлении

нарушения прав и законных интересов детей, оказанию помощи семьям в вопросах защиты прав и законных интересов детей. Рекомендации по работе классных руководителей в этом направлении


Заместитель директора по ОВВВР:
Агафонова И.О.

приоритетной подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общест- венно- значимой и творческой активности, вос- питания у них высоких нравственных качеств: патриотизма и гражданственности….» -

декларирует ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

существенно ослабили институт семьи , ее воздействие на воспитание детей . Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов , алкоголя .
И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.

в 17 раз. Ежегодно в стране выявляется более 300 тысяч уголовных дел среди несовершеннолетних школьников, причем 100 тысяч из них совершается детьми , не достигшими возраста уголовной ответственности.

- насилие в семье , проблемы детей-жертв вооруженных и межнациональных конфликтов; продолжается рост числа социальных сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…

и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий распространения преступности среди несовершеннолетних . Все настойчивее звучит мысль о необходимости оформления целостной социальной политики в отношении несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально опасном положении.

ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов, контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних;
формирование законопослушного поведения детей и подростков;
оказание социально-психологической и педагогической помощи детям и семьям, нуждающимся в ней;
выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;
профилактика раннего семейного неблагополучия.

сведения о наличии признаков нарушения прав и законных интересов ребенка и необходимости оказания помощи семье и ребенку в вопросах защиты прав и законных интересов ребенка, при этом ситуация систематического неисполнения родителями (законными представителями) своих обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию ребенка, отрицательного влияния на его поведение либо жестокого обращения с ним, угроза его жизни и здоровью еще не возникли

«Случай» - действия (бездействие) лица (группы лиц), направленных на нарушение прав и законных интересов детей и наличие необходимости оказания помощи семье и ребенку в вопросах защиты прав и законных интересов детей

и законных интересов несовершеннолетнего.

Работа со «случаем» - технология организации процесса реабилитации семьи или/и ребенка.

«Конфиденциальность информации» - неразглашение должностными лицами, сотрудниками и специалистами органов и организаций системы профилактики, а также иных организаций сведений, ставших им известными в ходе осуществления деятельности по раннему выявлению случаев нарушения прав ребенка и оказанию помощи семье и ребенку, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством РФ

29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Указом Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»

Постановлением Губернатора Московской области от 17.04.2015 № 139-ПГ «Об утверждении Порядка осуществления деятельности по раннему выявлению случаев нарушения прав и законных интересов детей и оказанию помощи семьям в вопросах защиты прав и законных интересов детей»

педагогической неграмотностью родителей
семьи, в которых отдаётся приоритет материальному благополучию над духовной жизнью
семьи, где родители предъявляют детям завышенные требования, граничащие с жестокостью

семья.

уровень;
деформированные ценностные ориентации.

родительских обязанностей.

скрыть причину повреждений и травм;
одиночество, отсутствие друзей;
утомленный вид;
отставание в физическом развитии;
нежелание ходить в школу (в случае насилия дома – нежелание возвращаться после школы домой);
агрессивность;

дома;
употребление алкоголя, наркотиков;
попытки самоубийства;
разговоры о желании бросить школу;
частая вялотекущая заболеваемость;
криминальное или асоциальное поведение;

процесса - педагогический работник (учитель, классный руководитель, педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог, администратор) внимательно следит:

Формы наблюдения

за поведением несовершеннолетних, отмечая возникшие в сравнении с предыдущим днем отклонения в обучении:

не готов к уроку (не принес учебные принадлежности);
не выполнено домашнее задание
погружён в свои переживания
безучастность
невозможность сконцентрироваться

это агрессия, направленная на самого себя)
плаксивость
апатичность

изменением во внешнем виде
порванная, грязная одежда
одежда не соответствует сезону и размеру ребенка
неприятный запах от одежды
заплаканное лицо
утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки

телесные повреждения
синяки, ссадины, раны, следы от укусов, ожоги
припухлость и болезненность суставов, выбитые зубы, разрывы или порезы во рту, на губах, участки облысения, кровоподтеки на голове

отклонения в межличностных отношениях
сидит отдельно от всех
насмешливые взгляды одноклассников

социальный педагог, дежурный учитель, администратор) внимательно следит за:

отклонениями в межличностных отношениях
сидит отдельно от всех
насмешливые взгляды одноклассников

отклонением в поведении
неадекватное поступки
вербальная агрессия (угрозы в адрес кого-либо, аутоагрессия)
плаксивость

изменением во внешнем виде
порванная, грязная одежда
неприятный запах от одежды
одежда не соответствует сезону и размеру ребенка
заплаканное лицо
утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки

ребенка, сидящего в малолюдных местах, там, где его не видят
плаксивость
заплаканное лицо

Во время обхода здания технический персонал обращает внимание на:

Ребенок, находящегося на улице в ночное время после 22 часов;
Ребенка, сидящего в малолюдных местах, там, где его не видят

поговорить с ребенком, внимательно его выслушать;
Попытаться поговорить с родителями;
Сообщить социально-психологической службе и зам.директора по ОВВВР;
Сообщить руководителю ОУ

ребенка осуществляется в том числе по информации, полученной от физических и (или) юридических лиц, из средств массовой информации, в том числе информации, размещенной в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», из иных общедоступных источников в ходе исполнения основной деятельности или проведения мероприятий (плановых проверок, «рейдов» и других аналогичных мероприятий) по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних и социального сиротства.

службе и зам.директора по ОВВВР для регистрации информации о раннем выявлении случая нарушения прав ребенка в «Журнале регистрации сообщений о раннем выявлении случаев нарушения прав ребенка» утвержденной формы.
После регистрации в журнале ответственное лицо передает информацию о раннем выявлении случая нарушения прав ребенка в Комитет образования г.о.Звенигород и Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав при Главе г.о.Звенигород по телефону с последующей передачей такой информации в письменном виде.

своих должностных полномочий оказывают всяческое содействие в работе Рабочей группы по раннему выявлению случаев нарушения прав ребенка, создаваемой Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при Главе г.о.Звенигород для расследования конкретных случаев нарушения прав ребенка и оказывают всяческое содействие в исполнении Плана реабилитации семьи и ребенка в соответствии с их полномочиями совместно со специалистами и сотрудниками органов и организаций системы профилактики в соответствии с их полномочиями проводят мониторинг динамики изменений условий жизни ребенка.

нарушения прав и законных интересов ребенка

Противоречивые, путаные объяснения причин травм у ребенка и нежелание внести ясность в произошедшее.
Нежелание, позднее обращение за медицинской помощью или инициатива обращения за помощью исходит от постороннего лица.
Обвинение в травмах самого ребенка.
Неадекватность реакции родителей на тяжесть повреждения, стремление к ее преувеличению или преуменьшению.
Отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка.
Невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной поддержки в обращении с ребенком.
Обеспокоенность собственными проблемами, не относящимися к здоровью ребенка.
Рассказы о том, как их наказывали в детстве.
Признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера (агрессивность, возбуждение, неадекватность и пр.).

В случае выявления явных признаков случаев нарушения:

!!! немедленно направить служебную записку социально-психологической службе и зам.директора по ОВВВР о выявленном случае жестокого обращения с ребенком.
Будьте бдительны! Не оставляйте без внимания особенности поведения родителей и детей! Отнеситесь к детям, чьи права нарушены, с любовью, лаской, добротой, и тогда они отплатят Вам тем же!

должен лежать сердечный , любовный подход к ребенку.
Чем ближе подошел педагог к ребенку ,чем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания »…
 
(Всеволод Петрович Кащенко , известный отечественный ученый , педагог, общественный деятель в книге: «Педагогическая коррекция…»)