Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе преемственности

высокого качества Российского образования:

Развитие личности -процесс количественных и качественных изменений под влиянием внешних и внутренних факторов. Развитие ведет к поэтапному формированию качеств личности, к появлению новообразований.

слова adaptatio – приспособление.
Адаптация - приспособление организма к условиям среды.

когда ребенок учится говорить;
Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад).
Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 8 классе.
Следующие периоды адаптации: это периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, образование семьи...

характеризуется:
низкой организованностью;
учебной рассеянно-
стью и недисциплиниро-ванностью;
снижением интереса к учёбе и её результатам у значительной части пятиклассников.

С психологической:

снижением самооценки;
высоким уровнем ситуативной тревожности.

обеспечении педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно функционировать и развиваться в школьной среде.

и преемственность при переходе от одного возрастного этапа к другому;
помочь ребенку принять позицию школьника;
помочь осознать появление нового сообщества – класса;
ввести понятие оценки, самооценки и различные её критерии;
обучить школьников навыкам учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Задачи работы:

успешной адаптации;
способствовать формированию позитивной Я – концепции и устойчивой самооценки;
помочь детям принять «новых» учителей;
помочь в работе по самоорганизации, самоконтролю;
повысить уровень психологической готовности к обучению;
помочь принять новую позицию – ученика основной школы;
развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению, творческому отношению к собственной жизни.

Задачи работы:

самоопределения учащихся;
поддержать в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности).
повысить уровень психологической компетентности учащихся;
помочь в формировании адекватной самооценки.

Задачи работы:

родителями в течение года;
снять напряжение родителей, вызванное предстоящим учебным годом;
выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.

работа
Коррекционно-развивающая работа
Аналитическая работа

звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях;
Несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения;
Неадаптированность методики преподавания к возможностям детей данного возраста;
Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;

Причины возникновения проблем:

Причины возникновения проблем:

математика, окружающий мир).
Психологическая игра «Впереди у нас – 5-ый класс» для учащихся.
Родительское собрание- «Впереди у вас – 5-ый класс»
Согласование учебных программ с учителями-предметниками.
Посещение будущим классным руководителем уроков, родительских собраний.
Передача материалов диагностик учащихся, характеристики классного коллектива классному руководителю будущего 5 класса.
Диагностика сформированности общеучебных умений и навыков.

Методическая декада по преемственности :

слабовидящие
слабослышащие
леворукие

2. Социальный статус родителей:
с высшим образованием
средним специальным
ниже среднего
неполные семьи
многодетные
неблагополучные
малообеспеченные

3. Уровень ЗУН
учились на отлично
учились на 4 и 5
очень слабые
Одаренные

4. Прогнозируемые результаты:
хорошие потенциальные возможности
предположительные причины затруднений
талантливые

5. Учащиеся с элементами социальной и педагогической запущенности
6. Дети, пережившие горе, потерю близких, стресс.
7. Школьники, так и не сумевшие адаптироваться, с проблемами в общении и т. д.

АНКЕТА «Особенности классного коллектива»

ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК

педагога:
1. Справедливость– искусство неравенства.
2. Атракция – положительная установка на другого человека.
3. Эмпатия – частичная идентификация себя с другим человеком с целью контакта.
4. Нормативность – знание норм, особенностей возраста и личности.

его из его среды в нашу, а самим переселяться в его духовный мир» Н.И.Пирогов