Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников

и психолога, предполагающая разработку содержания, средств, методов образовательного процесса, направленного на выявление и использование субъектного опыта ученика, раскрытие способов его мышления, индивидуальное развитие через реализацию образовательной программы с учетом личностных потребностей ученика.
Принципы сопровождения:
1. Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка.
2. Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.
3. Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка.

данной ребенку социально-педагогической среды условия для его максимального в конкретной ситуации личностного развития и обучения.
Задачи : -предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
-помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально- волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей.
Основные направления деятельности:
Психолого-педагогическая диагностика
Психолого-педагогическая коррекционная и развивающая работа
Консультирование и просвещение родителей.

к себе, уровень самооценки. Возраст: 1- 4 класс
2. АНКЕТА ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПО ОЦЕНКЕ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ(Н. Лусканова) Цель: анкета предназначена для выявления мотивационных предпочтений в учебной деятельности. Возраст: 1—4-х классы.
3. Методика "Рисование по точкам« («Образец и правило»). Цель: уровень ориентировки на заданную систему требований, может сознательно контролировать свои действия. Возраст: 6,5 -8 лет
4. Графический диктант. Цель: определение графомоторных навыков, развитие произвольности внимания, умение выполнять простую инструкцию.
5.Коммуникативные действия, направленные на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман). Возраст: начальная ступень (6,5 – 7 лет)

Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение. Возраст: 6-7 лет.

7.Проективная методика «Школа зверей». Цель: Определение мотивов учения.
8. Рисунок человека. Цель: общее развитие ребенка.
9. Первая буква. Цель: определение фонематического слуха.
10. Методика изучения учебной мотивации первоклассников по итогам обучения в 1-м классе.

отношению к школьному обучению
Условия ребенка для обучения
Помощь ребенку в обучении

и роста

Красный - активизирует психический процесс, когда холодно, вырабатывает интерферон.

Желтый - цвет радости, оптимизма; поднимает настроение, активизирует все функциональные процессы

Зеленый - цвет гармонии, равновесия, успокаивает.

Синий - тормозит все физиологические процессы, но активизирует химические.