Презентация, доклад на тему Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

в решении задач, связанных с развитием, обучением, воспитанием, социализацией со стороны специалистов различного профиля, действующих согласованно

логопедов, медицинских работников и администраторов образовательной организации для решения задач адресной психолого-медико-педагогической помощи детям

(«О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума(ПМПк) образовательного учреждения (Приложение 1), Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 №27/901-6

организацией и родителями (законными представителями) обучающегося,
Договором между ПМПк и ТПМПК,
Положением о ПМПк,
Приказом о создании ПМПк

(классный руководитель), представляющий ребенка на ПМПк,
учителя с большим опытом работы,
педагог-психолог,
учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
медицинский работник,
социальный педагог

- медико - педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательной организации и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся

характера и причин, или других состояний;

комплексное обследование детей с ОВЗ, а также детей, имеющих трудности в обучении и адаптации с целью обеспечения им психолого-педагогического сопровождения в образовательном процессе;

выявление резервных возможностей ребенка, в т. ч. одаренного, разработка рекомендаций по оптимизации учебно-воспитательной работы;

составление оптимальной для развития ребенка индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения;

организация здоровьесберегающего образовательного пространства с целью профилактики физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов;

ребенка, программу образовательных и воспитательных мер в целях коррекции отклоняющегося развития;

консультирование педагогов и родителей в решении сложных или конфликтных ситуаций;

организация профессионального взаимодействия между специалистами школы и педагогическими коллективами других учреждений, в т.ч. направление ребенка, в случае необходимости, на территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (ТПМПК) при возникновении трудностей диагностики, конфликтных ситуаций, а также при отсутствии положительной динамики в процессе реализации индивидуально-ориентированной программы коррекции выявленных недостатков.

и
перспектив на дальнейшее
развитие

ОСНОВНОЙ

основное заседание
консилиума предполагает
обсуждение специалистами
проблем ребенка и
формирование
согласованной картины
актуальной ситуации его
развития

о трудностях в обучении и (или) поведении;
2. Подготовка документов к ПМПк всеми членами консилиума – психолог, логопед, учитель (психологическое, логопедическое, педагогическое представления, тетради для контрольных работ)
3. Информирование родителей о дате проведения консилиума
4. Своевременное предоставление документов за неделю до проведения ПМПк

коррекции и динамического наблюдения за учащимися с ограниченными возможностями здоровья, а также сопровождения одаренных детей. Консилиум благоприятствует взаимодействию медиков, педагогов, социальных работников и психологов, что обогащает их знания, способствует скоординированности деятельности, а, следовательно, и повышению качества реабилитационных и развивающих мероприятий.