Презентация, доклад на тему Психология детей со сложными нарушениями в развитии

эмоций;
- формирование чувства долга;
- развитие эстетических, интеллектуальных и моральных чувств;
- благодаря речи, эмоции становятся осознанными;
- эмоции являются показателем общего состояния ребенка, его психического и физического самочувствия.

(модификация теста Е. Антони, Е.Бине)
«Тест для определения эмоционального благополучия ребенка в группе детского сада» (автор Г. Люблина)
Методика изучения социальных эмоций (авторы Г. Л. Урунтаева, Ю. Л. Афонькина)
Проективная методика «Я, мама и детский сад» (автор К. В. Дубровина)
Проективный тест «Сказка» Луизы Дюсс
Интерпритативный тест «Грустная мама»
Методика изучения понимания эмоциональных состояний людей изображенных на картинке (Авторы Г. Л. Урунтаева, Ю. Л. Афонькина)
Графическая методика «Кактус» (модификация М. Л. Панфиловой)
Анкета для выявления объекта и причин эмоционального неблагополучия ребенка (автор Т. А. Данилина, модификация анкеты КГ. Юдиной, Г.Б. Степановой, Е. Л. Денисовой)
«Анкета для родителей»(автор К. М. Листик)

направленные на развитие произвольности

Эмоционально – символические методы

Задания с использованием психотерапевтических метафор

Игры, направленные на развитие произвольности

Психогимнастические игры

Ролевые игры

этом они выступают в качестве промежуточного объекта взаимодействия ребенка и взрослого (воспитателя, психолога) .
Куклотерапия широко используется для разрешения конфликтов, улучшения социальной адаптации ребенка, в коррекционной работе со страхами, заиканием, нарушениями поведение, а также в работе с детьми, имеющими эмоциональную травму.
Коррекция протестного, демонстративного поведения достигается путем разыгрывания на куклах в паре со взрослыми или с ровесниками типичных конфликтных ситуаций из жизни ребенка.

ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное - он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо.
Наблюдения психологов показывают, что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенности поведения и развития их детей. Родители видят, что ребенок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками - это может стать поводом для размышлений о системе воспитания.

на песок, закройте глазки, почувствуйте, какой он.
- Откройте глазки, расскажите, что вы чувствовали (ответы детей).
- Сделайте то же самое, повернув ладошки другой стороной. Расскажите о своих ощущениях.
•  Скользить по поверхности песка как змейка или как машина.
•  Пройтись ладошками, как слон, как маленький слонёнок, как быстрый зайчик.
•  Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.
•  Создать узоры и рисунки - солнышко, бабочка, буква А или целое слово.
•  «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.