Презентация, доклад на тему Психологические рекомендации для родителей по итогам окончания 1 класса

мамой?

21 ответ – ходить в школу,
4 ответа – учиться дома с мамой

школьника, имеющего круг прав и обязанностей (положительная направленность ребёнка на школу);
Определённый уровень развития эмоциональной сферы ребёнка (эмоциональная устойчивость)

7 ответов,
Окружающий мир – 5 ответов,
Письмо, динам. час – по 3 ответа,
Английский язык, труд – по 2 ответа,
Чтение, лепка, театр, рисование, Лего – по 1 ответу

памяти, внимания и мышления ребёнка
Лучший способ их тренировать – игра. Сейчас разработано множество игр и упражнений, которыми Вы можете воспользоваться.

по 4 ответа,
Хореография – 3 ответа,
Английский язык, Лира, живопись, чтение – по 1 ответу,
Нет такого урока – 1 ответ

системы (травмы головного мозга, гипоксии, инфекционные заболевания)
Тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте под влиянием внешних или семейных обстоятельств;

Завышенные ожидания родителей (нормальные средние успехи малыша воспринимаются как неудачи, а реальные достижения не учитываются, оцениваются низко);
Стиль родительского общения не соответствует возрасту ребёнка (с ним говорят или как с маленьким или как со взрослым – ребенок теряет связи и не понимает своих реальных возможностей, испытывает сложности коммуникации как с другими взрослыми, так и со сверстниками)

Причины
трудностей первоклассников

ответов,
5 человек – 4 ответа,
1 человек – 3 ответа,
Нет друзей в классе – 1 ответ

учатся очень разные дети:
Предупредите, что ему, возможно, не удастся со всеми подружиться, но нужно очень постараться наладить и поддерживать с одноклассниками хорошие отношения

(хищники) – 9 ответов,
Хищные птицы – 2 ответа,
Котёнок – 3 ответа,
Собака – 2 ответа,
Пегас, единорог, русалка – по 2 ответа,
Заяц, барашек, лебедь, сова, пчела – по 1 ответу

себя в любой обстановке так же естественно, как дома.
Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.
Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

3 ответа,
Перемены, игра, прогулки, вкусная еда – по 3 ответа,
Динамический час, тесты – 2 ответа,
Хор, окна, математика, лепка, друзья, танцы, Дни рождения, музыка, музей – по 1 ответу

письма
Пусть ребёнок делает это с удовольствием – используйте игры и интересные упражнения по развитию мелкой моторики - лепка, рисование, поделки, Лего, конструирование, перебирание крупы, пуговиц и т.д.

ответов,
Математика, мальчики 4 «Б» – 2 ответа,
Музыка, мальчики 4 «А», жара, обижают, дежурные, драки, звонок, обед, перемены – по 1 ответу

учебными навыками.
Не думайте, что «само всё пройдёт»
Составьте с ребёнком распорядок дня и вместе следите за его соблюдением
Систематически выполняйте режим дня. Не расслабляйте малыша в выходные, организм очень быстро отвыкает от распорядка, а настраивается очень долго.
Приучите ребёнка содержать в порядке свои вещи.
Успехи в школе во многом зависят от организации рабочего места

Для детей с ослабленным состоянием здоровья, при наличии неврозов, ММД, а также с проблемами в развитии речи не рекомендуются программы повышенной сложности.
Целесообразней искать не программу, а такого педагога, который смог бы учесть особенности ребёнка и создать благоприятную атмосферу обучения.
Обязательно используйте все возможности укрепить физическое и психическое здоровье ребёнка: массажи, плавание, рациональное питание, ванны, соляризация и т.д.

по 5 ответов,
Пение, помощь маме – по 3 ответа,
Теннис, письмо, домашние задания – по 2 ответа,
Знания, волейбол, труд, бег – по 1 ответу

(проявление коллективизма – умение успешно выполнять совместные действия)
Отношение к самому себе (адекватное отношение ребёнка к своим способностям, результатам работы, поведению, развитие самосознания и самооценки)

4 ответа,
Помогать, писать – по 3 ответа,
Поделки по труду, беготня по физ-ре, убираться, дружить, общаться – по 2 ответа,
Делать уроки, стараться, петь, шить, гулять, строить, добро, еду, спорт, читать, танцы, музыку, домашнее задание – по 1 ответу

увидеть связь между явлениями, умение воспроизводить образец);
Сформированность основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенных признаков);
Возможность логического и механического запоминания;
Сформированность тонких движений руки и зрительно-моторной координации;
Овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
Интерес к знаниям, процессу их получения за счёт дополнительных усилий

язык, домашнее задание, танцевать, музыка – по 2 ответа,
Такого нет – 2 ответа,
Понимать учителя, успевать на уроках – по 1 ответу,
Дружить, смотреть, рисовать человечков, делать салат, делать шпагат – по 1 ответу

с другими детьми, только с самим собой.
Хвалите за любые успехи, продвижение вперед.
Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен!

ответов,
Позиционная – 1 ответ,
Социальная – 4 ответа,
Оценочная – 1 ответ

(волевая зрелость):
Умение работать по образцу,
Умение сознательно подчинять свои действия правилу,
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания,
Умение соблюдать правила поведения, дисциплину

ответа,
Учитель, дружба – по 3 ответа,
Вести себя хорошо – 2 ответа,
Физкультура – 2 ответа,
Директор, слушать учителя, не драться, хор – по 1 ответу

– пути взрослого человечка!!!

временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра!