- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психологические проблемы перехода в 5 класс
Содержание
- 1. Психологические проблемы перехода в 5 класс
- 2. 1. Для успешной адаптации к обучению в
- 3. 2. Новая личностная позиция по отношению к
- 4. 3. Новая личностная позиция по отношению к
- 5. Ведущая деятельность – общение со сверстниками.
- 6. Особенности суицидального поведения младших школьников Суицидальное поведениевключает: суицидальныепокушения, попытки ипроявления.
- 7. СУИЦИДАЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ ДО 10 ЛЕТ СОВЕРШАЮТСЯ НЕЧАСТО.
- 8. Самоубийство – это всегда результат аутоагрессивности,
- 9. Негативную роль в появлении аутоагрессии ребенка играют
- 10. Главное
- 11. Слайд 11
- 12. Факторы риска суицидального поведения детей могут развивать
- 13. Чем младше ребенок, тем больше он зависит от семейного психологического климата.
- 14. Семейные факторы риска суицидального поведения детей:
- 15. Опасные ситуации, на которые надо обратить особое
- 16. Для того, чтобы удержать школьника от самоубийства, надо научить его ценить жизнь!
- 17. Вовлекать ребенка в полезные виды деятельности.
- 18. ЗДОРОВЬЯ ВАМ И УДАЧИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ!!! Спасибо за внимание!!!
1. Для успешной адаптации к обучению в средней школе ученик должен стать субъектом собственной учебной деятельности:принять и понять смысл учения для себянаучиться осознанно осуществлять волевые учебные усилияформировать и регулировать учебные приоритетызаниматься самообразованием
Слайд 21. Для успешной адаптации к обучению в средней школе ученик должен
стать субъектом собственной учебной деятельности:
принять и понять смысл учения для себя
научиться осознанно осуществлять волевые учебные усилия
формировать и регулировать учебные приоритеты
заниматься самообразованием
Слайд 32. Новая личностная позиция по отношению к школе и педагогам
Школьнику предстоит
занять самостоятельную, равноправную позицию и научиться сочетать её с уважением к мнению старшего.
Слайд 43. Новая личностная позиция по отношению к сверстникам
Появляется
чувство взрослости
и
начинают обращать внимание на значимые для себя параметры (имя, внешний вид, физиологические особенности, поведение)
Слайд 6Особенности суицидального поведения младших школьников
Суицидальное поведение
включает: суицидальные
покушения, попытки и
проявления.
Слайд 7СУИЦИДАЛЬНЫЕ ПОСТУПКИ ДО 10 ЛЕТ СОВЕРШАЮТСЯ НЕЧАСТО.
Специфика представлений о смерти
у детей: Ребенок считает, что какое-то время его не будет, а потом он опять вернется.
Слайд 8 Самоубийство – это всегда результат аутоагрессивности, т. е. направление агрессии
на себя, саморазрушение. Тенденции к аутоагрессивности формируются в детском возрасте.
Слайд 9Негативную роль в появлении аутоагрессии ребенка играют перенесенные заболевания (инфекционные, поражающие
центральную нервную систему, неврологические, а также черепно-мозговые травмы). В этих случаях необходимо проконсультироваться у врачей.
Слайд 10 Главное – это внимательное наблюдение взрослого за поведением ребенка. Следует проанализировать
реакции ребенка на конфликты, споры и ссоры, возникающие в семье, школе. Не звучат ли при этом у него высказывания следующего содержания: "мне все надоело", "мне надоело жить в таких условиях", "лучше не жить, чем жить с вами" (эта фраза – особенно острый сигнал и повод для немедленного обращения к психологу, психотерапевту или психиатру).
Слайд 11 Как ребенок реализует свои желания. Если он пытается при этом нанести
себе вред (падает на пол, бьется головой, раздирает кожу на теле и т. п.), то это значит, что в стереотипе поведения преобладают аутоагрессивные тенденции. Такой способ реагирования может привести к демонстративно-шантажному виду поведения.
Слайд 12Факторы риска суицидального поведения детей могут развивать депрессию, которая является причиной
большинства суицидов в детском и подростковом возрасте.
Слайд 14Семейные факторы риска суицидального поведения детей: 1. развод родителей;
2.смерть близкого человека;
3.конфликты с родителями;
4.завышенные ожидания родителей от ребенка;
5. отсутствие внимания и заботы со стороны родителей;
6.жестокое обращение с ребенком в семье;
7. отчужденность в детско-родительских отношениях.
8. Корень нарушений отношений в семье – неразвитость отношений привязанности между матерью и ребенком: "
Слайд 15Опасные ситуации, на которые надо обратить особое внимание
1. Отвержение сверстников, травля
(в том числе и в социальных сетях)
2. Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми
3. Тяжелая жизненная ситуация
4. Личная неудача школьника на фоне высокой значимости и ценности социального успеха
5. Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства)
6. Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия)
2. Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми
3. Тяжелая жизненная ситуация
4. Личная неудача школьника на фоне высокой значимости и ценности социального успеха
5. Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства)
6. Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия)
