Презентация, доклад на тему Психологические особенности подростков с задержкой психического развития

органические поражения
Общее количество – 35 человек

изменений в личности человека, при нормальном онтогенезе этот период протекает проблематично во всех отношениях, при дизонтогенезе, в частности при ЗПР, возможны более среьезные нарушения и отклонения в развитии личности.

внушаемые и импульсивные подростки;
Неспособны к выработке устойчивого социально – одобряемого жизненного стереотипа, подвержены отрицательным внешним влияниям.

обещание и тут же о них забывают.

на другой;
Слабость в развитии интеллектуальной активности;
Низкая мотивация к учению.

начале выполнения задания и неуклонно снижается по мере продолжения работы;
Сосредоточение внимания наступает после некоторого периода деятельности, то есть подросткам необходим дополнительный период времени для включения в работу;

протяжении всего выполнения задания.

память);
Преобладание наглядной памяти над словесной;
Низкий уровень самоконтроля в процессе заучивания;
Недостаточная познавательная активность.

обучающегося (адаптации – дезадатации, эмоционального благополучия, настроения, мотивационных и нравственных установок).

спокойно и уравновешенно (эффективны убеждение, беседы, порицание);
2. Вялость, инертность, заторможенность, необщительность, неуверенность;
3. Легковозбудимые подростки – преобладает стойкая аффективная возбудимость, расторможенность, психическая неустойчивость.

и возбудимости;
Низкий уровень познавательной активности и замедленный темп переработки информации;
Неустойчивость внимания, нарушение скорости переключения внимания;
Память ограничена в объеме, преобладает кратковременная и механическая память;
Имеются легкие нарушения речевых функций;
Незрелость эмоциональной сферы и мотивации;
Несформированность произвольного внимания по типу психической неустойчивости, расторможенности влечений