Кургузова Елена Васильевна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 211»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад логопеда на тему Коррекция нарушений слоговой структуры слова
Содержание
- 1. Презентация логопеда на тему Коррекция нарушений слоговой структуры слова
- 2. Наглядное моделированиеМетод наглядного моделирования используют
- 3. Структура словаКоличество слогов, ударность, последовательность слогов, строение
- 4. Распространенные искажения словПерестановка слогов (печенье –
- 5. Разделы коррекционной работыФормирование слогового контура слова.Усвоение звукового
- 6. ЗадачиПознакомить детей с понятием –
- 7. Деление слов на слоги: произнесение слогов с одновременным выполнением действия
- 8. « Ударь столько мячом раз,
- 9. «Сколько слогов
- 10. « Сколько слогов в слове, столько
- 11. «Подуй на диск – вертушку столько раз,
- 12. Деление слов на слоги и соотнесение в соответствии с количеством
- 13. Разбор слова с количественным анализом его слогового
- 14. Определение количества слогов в слове и соотнесение
- 15. Разбор слова с количественным и качественным анализом его звукослогового состава
- 16. Складывание слова из слогов, данных в нарушенной последовательности
- 17. Соотношение
- 18. Спасибо за внимание!
Наглядное моделированиеМетод наглядного моделирования используют в качестве эффективного коррекционного средства. Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слог, слово), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них
Слайд 1Коррекция звукослоговой структуры слов у детей с нарушением речи. Наглядное моделирование.
Учитель-логопед
Слайд 2
Наглядное моделирование
Метод наглядного моделирования используют в качестве эффективного коррекционного средства.
Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слог, слово), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств. Наглядный материал усваивается лучше вербального.
При нарушениях слоговой структуры моделирование позволяет детям образно представить структуру слова, используя заместители слогов, из которых оно состоит, научиться определять количество слогов, соотносить слово со слоговой схемой. Дети подготавливаются к формированию навыка чтения по слогам.
При нарушениях слоговой структуры моделирование позволяет детям образно представить структуру слова, используя заместители слогов, из которых оно состоит, научиться определять количество слогов, соотносить слово со слоговой схемой. Дети подготавливаются к формированию навыка чтения по слогам.
Слайд 3Структура слова
Количество слогов, ударность, последовательность слогов, строение отдельных слогов (прямой и
обратный, открытый и закрытый, слог со стечением согласных и без него)
Слайд 4Распространенные искажения слов
Перестановка слогов (печенье – чепенье, уподобление слогов внутри
слова (библиотека – билиблитека), сокращение стечений согласных (звезда – веда)
Слайд 5Разделы коррекционной работы
Формирование слогового контура слова.
Усвоение звукового строения слогов и их
определенной последовательности.
Устранение ошибок уподобления слогов друг другу, овладение умением переключаться с одного слога на другой.
Преодоление трудности стечений согласных
Устранение перестановки слогов.
Устранение ошибок уподобления слогов друг другу, овладение умением переключаться с одного слога на другой.
Преодоление трудности стечений согласных
Устранение перестановки слогов.
Слайд 6 Задачи
Познакомить детей с понятием – слово и его протяженностью.
Обучить
интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком и соотносить со схемой.
Изображать гласные и согласные звуки с помощью зрительных символов.
Различать твердые и мягкие звуки.
Сформировать навыки анализа и синтеза.
Отработать навык чтения по слогам.
Изображать гласные и согласные звуки с помощью зрительных символов.
Различать твердые и мягкие звуки.
Сформировать навыки анализа и синтеза.
Отработать навык чтения по слогам.
Слайд 8 « Ударь столько мячом раз, сколько слогов
в слове»
« Выложи столько деталей мозаики,
сколько слогов в слове»
Слайд 9
«Сколько слогов в слове,
столько звуков
воспроизведи»
«Сколько слогов в слове,
столько колец на стержне»
Слайд 10 « Сколько слогов в слове, столько движений колечком
Су- Джок »
« Нажимаем на кнопочки,
фигуры, цифры по количеству количеству слогов в слове»
Слайд 11«Подуй на диск – вертушку столько раз, сколько слогов
в слове»
« Придумай слово из
количества слогов, которое
показывают часы»
Слайд 13Разбор слова с количественным анализом его слогового состава
« Рассели водных жителей
к соответствующим
количеству слогов камням»
Слайд 14Определение количества слогов в слове и соотнесение его с определенным местоположением «Расставь
транспортные
средства на парковке»
«Расставь фигурки
на полочки»
