Презентация, доклад на тему Психологическая консультация как форма психологической помощи

трудной жизненной ситуации»,

психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа.
Юлия Алешина. «Индивидуальное и семейное психологическое консультирование»
 
«

специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней, в виде советов и рекомендаций. Они даются психологом клиенту на основе личной беседы и предварительного изучения той проблемы, с которой в жизни столкнулся клиент.
Немов Основы психологического консультирования

новый, более широкий взгляд на свои возможности, использует свое новое состояние для профессионального илиличностногороста
метод консультирования и тренинга, отличается от классического тренинга и классического консультирования тем, что коуч не дает советов и жестких рекомендаций, а ищет решения совместно с  клиентом. От психологического консультирования коучинг отличается направленностью мотивации

ориентирование клиента на работу.
2 этап – сбор информации о клиенте, решение вопроса «В чем проблема».
3 этап – осознание желаемого результата, ответ на вопрос «чего вы хотите добиться?».
4 этап – выработка альтернативных решений, которую можно обозначить как «Что ещё можно сделать по этому поводу?»
5 этап интервью – это обобщение психологом в форме резюме результатов взаимодействия с клиентом.

понимание, проекцию
Избегать оценивающих слов.

советов и рекомендаций по практическому решению проблемы клиента желательно, как и при интерпретации исповеди, предлагать ему не один-единственный, а сразу несколько, по возможности – разных, советов и рекомендаций.

но также и собственные оценки этих советов с точки зрения легкости или трудности следования им в решении возникшей проблемы

который он считает для себя наиболее подходящим.

средствами самостоятельного контроля успешности предпринимаемых практических действий по решению проблемы.

и рекомендаций уже в процессе практического решения проблемы.

самостоятельно, психолог-консультант обязан убедиться в том, что клиент действительно все понял правильно, принял и без сомнений и колебаний готов действовать в нужном направлении.

контролировать приготовление домашних заданий ребенком?
Проводите ли вы выходные вместе с ребенком?
Вы следите за выполнением режима дня вашего ребенка?
Советуетесь ли вы с кем –либо по поводу воспитания вашего ребенка?
Вы хорошо себя чувствуете?
Помогает ли отец ребенка в воспитании?

влияет на первоначальное сообщение
Перефразирование показывает клиенту, что вы его слушаете, позволяет вам убедиться, что вы его правильно поняли

по дому, мне не помогает.
-Я ничего о ней не знаю, где она бывает, кто ее друзья.
Он постоянно мне грубит.
-Мой сын- член шайки, занимающейся спекуляцией и воровством.
-Моя дочь употребляет наркотики, как можно ей помочь бросить?
- Я чувствую себя плохой матерью.
- Мне часто приходится стирать школьные вещи, и я от этого сильно устаю.

спит недостаточное количество времени.
-У вас конфликтные отношения с ребенком.
Вы плохо контролируете свободное время ребенка

Каждый участник получает карточку с каким-либо высказыванием, которое он громко читает своему соседу слева. Сосед слева отвечает ему, используя техники активного слушания. Если кто-то из участников затрудняется ответить, группа помогает ему.

родитель приходит к психологу и жалуется: «Мой ребенок не имеет в классе друзей, поэтому он не хочет ходить в школу». В ответ на это психолог может сказать: «Я считаю, что он плохо себя ведет по другой причине. Вы спрашивали его, как он ведет себя на уроках?» — это будет стиль «прокурор», который не способствует дальнейшему взаимопониманию между психологом и родителем. Придерживаясь стиля «адвокат», можно ответить: «Я тоже считаю, что ваш ребенок может вести себя лучше. Спасибо, что вы пришли с этой проблемой. Как вы думаете, это единственная причина, по которой он не хочет ходить в школу? С кем бы из ребят он бы хотел дружить? и т. д.».

по кругу (по очереди) произносят записанную на карточку фразу, глядя в глаза соседу справа, задача которого — достойно ответить на этот «выпад».

Дай три варианта! Сейчас подумаешь или дома? Уверена, что у тебя получится, (можно весело, можно рассудительно подавать это).
Хорошо, по поводу себя ты не знаешь. Представь, что у другого человека такая проблема. Что порекомендуешь?
Если бы было очень нужно? Решишь вопрос или не решишь? Если бы дело касалось ребенка? С какой скоростью решишь?

для себя цель работы( посещения, с данной семьей
-не давайте готовых рецептов и рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей
-дайте понять семье, что понимаете ее проблемы. Верите в нее, несмотря на оплошности родителей.
Поощряйте успехи родителей в воспитании ребенка.