Презентация, доклад на тему Психологическая готовность ребёнка к школе

1

хотят дружить, учиться приятно. Почти никто из них не задумывается, что школа – это очень большой труд.

Если спросить у дошкольников, почему они хотят в школу, то вы услышите: «в школе не нужно спать, у меня будет много друзей». Скорее всего никто вам не ответит: «Я хочу учиться, узнавать новое, развиваться».

Когда ожидания детей не оправдываются, они начинают терять интерес к процессу обучения, прилагают меньше усилий, чувствуют напряжение и неудовлетворённость. Иными словами, оказывается, что ребёнок был психологически не готов к школьной жизни.

Он определяется следующими параметрами:
1. Наличие учебной мотивации

Это значит, что у ребёнка есть познавательный интерес, ему интересно узнавать новое, при этом он понимает, что получение знаний не только развлечение, но и труд.

Такое возможно лишь в том случае, когда ребёнок понимает, что теперь у него новая роль – роль ученика.

доводить дело до конца, даже если задание скучное и неприятное
Активно хвалить за любое достижение
Не гасить инициативу, позволять справлять справляться с заданием самостоятельно

себе цель и добиться её.
Произвольное поведение помогает ребёнку:

Слушать учителя и выполнять его инструкции
Следовать правилам
Работать по образцу

учатся играть по правилам, следя за их выполнением другими участниками. Такие игры приучают к организованным действиям и тренируют внимание.

группу предметов, выделить общее и найти различие – залог хорошей обучаемости ребёнка.

решаются задачи, примеры и т.д.)
Переносить правила на похожие (но не одинаковые) задачи.

поддерживать ребёнка в трудный период.

Если вы легко относитесь к поступлению ребёнка в школу, готовы к его ошибкам то и ему будет легче.

Если вы напряжены, взволнованы, тревожность вашего ребёнка будет расти.

необходимо исследовать окружающий мир:
Больше взаимодействовать с природными материалами: играть с водой, песком и глиной, мастерить поделки
Участвовать в бытовых делах: месить тесто, печь свои маленькие (но настоящие) пирожки, пылесосить, забивать гвозди, мыть семейный автомобиль.
Работать в личном огороде, пусть учится ухаживать за растениями

кризис, возникающий из-за рубежа между дошкольной и школьной жизнью.

В это время у ребёнка только начинается становление.

Ему предстоит влиться в школьную команду, он занимает свою ступеньку в школьной иерархии, получает всестороннюю оценку своих знаний и умений.

а получать знания.

«К школе готов! Всестороннее развитие дошкольника», «Амфора», СПб, 2014 г.

Иллюстрации:

https://ru.freepik.com
http://spektrtorez.my1.ru/
https://optomamarf.ru/