Презентация, доклад на тему Психологическая гостиная Суицид и девиации в подростковом возрасте

Мацькайло И.В. МБОУ «Холмовская СОШ 19.02.2020г.

Действительная или мнимая утрата любви родителей.
3. Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.
4. Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия.
5. Боязнь позора, насмешек или унижения.
6. Страх наказания.
7. Любовные неудачи, беременность.
8. Чувство мести, злобы, протеста.
9. Желание привлечь к себе внимание.
10. Чувство безнадежности.
11. Множественные проблемы, все глобальные и неразрешимые.

друзьями или педагогами.(как последняя капля, толкнувшая к суициду, но основная причина №1)
3. Прессинг успеха.( страх не оправдать надежды взрослых, собственные слишком высокие притязания на успех).
4. Отсутствие негативного отношения к суициду в сознании подростков.( самоубийца вызывает сочувствие, а не презрение)
5.Самоубийство фанатов после смерти кумира. (имеют часто массовый характер).

прямо говорить о смерти( я не могу так дальше жить);
- косвенно намекать о свих намерениях (я больше не буду для вас проблемой);
- много шутить на тему самоубийства;
-проявлять нездоровую заинтересованность вопросами о смерти.

окончательно приводить в порядок дела;
- мириться с давними врагами;
- демонстрировать радикальные перемены в поведении (еда,сон, внешний вид, привычки);
- замкнуться от семьи и друзей;
- быть чрезмерно деятельным или наоборот безразличным к окружающему миру;

изолирован;
-живет в нестабильном окружении;
- ощущает себя жертвой насилия – физического.сексуального или эмоционального;
- предпринимал раньше попытки суицида;
- перенес тяжелую потерю – смерть кого-то из близких, развод родителей;
- слишком критически настроен по отношению к себе.

поведение – занятия экстремальным спортом, рисковая езда на автомобиле, алкогольная или наркотическая зависимость).

у подростка.
2. Не считайте,что человек не способен решиться на самоубийство.
3. Установите заботливые отношения (не морализируйте, предложите подростку поговорить).
4. Будьте внимательным слушателем (больше должен говорить подросток).
5. Не предлагайте неоправданных утешений
(у многих такие проблемы).

решения проблемы).
7. Установите заботливые отношения как на вербальном , так и не вербальном уровне).
8. Не спорьте с собеседником.
9. Вселяйте надежду (смысл жизни не исчезает, даже если твое состояние приносит нетерпимую боль).
10. Оцените степень риска самоубийства.
11. Не оставляйте человека одного.
12. Обратитесь за помощью к специалистам (психологам, священникам, психиатрам).

поступков, отклоняющихся от правил, принятых обществом.

Проявляется агрессивностью, садизмом, воровством, лживостью, бродяжничеством, тревожностью, депрессией, целенаправленной изолированностью, попытками суицида, гиперобщительностью, фобиями, нарушениями пищевого поведения, зависимостями, навязчивостями.

Более всего подвержены поведенческим отклонениям юноши и девушки 12-18 лет, с социальной, физиологической и психологической незрелостью, которые воспитываются в неблагоприятных социальных условиях, имеют наследственную отягощенность по
  психическим расстройствам, токсикомании, наркомании , алкоголизму.

ошибки. 
 
Отягощенная наследственность.

- Патологии центральной нервной системы. 

Развитие идет от единичных отклоняющихся поступков к регулярным повторяющимся действиям, организованной деятельности, образу жизни.

Основное проявление девиантного поведения подростков – сложности социальной адаптации: частые конфликты с учителями, одноклассниками, смена друзей, приверженность «плохим компаниям».
Общественная дезадаптация проявляется уходами из дома, отказом от школы, прогулами уроков, увлеченностью интернетом, компьютерными играми. Учебная деятельность дается тяжело, заинтересованность занятиями отсутствует, успеваемость низкая. Характерна рассеянность, низкая концентрация внимания, отсутствие волевых способностей

уровень ответственности, контроля за своим поведением, организации хозяйственно-бытовой сферы жизни.
Это проявляется неряшливостью, опозданиями, неумением составить план работы, действовать согласно ему. Преобладает эмоциональная неустойчивость, частая смена настроения. 

с человечками».

Цель: исследование эмоционального состояния подростка, психологического климата в классе.

- Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение в классе( стойкие ассоциации с самим собой)..
- Обсуждение.