Презентация, доклад на тему Психолингвистический метод изучения документов

и изучать то, что стоит для каждого читателя за текстом.

Особенность метода:
возможностью исследования «внетекстовой» ре­альности, определяющей смысловое восприятие информации в тексте.

инструментом, по­зволяющим выявить уровень подготовленности читателя. Он помогает определить,
насколько адекватно он
воспринимает текст
сообщения, для того
чтобы впоследствии
скорректировать свое
воздействие, оптимизировать
использование документов.

методом психолингвистики
На первом этапе исследования испытуемому предлагается письменно раскрыть смысл некоторых понятий, использо­ванных в тексте, т.е. определить, что означают данные слова. Причем пользоваться какой-либо литературой или словарями нельзя. Исследователи установили, что пяти понятий до­статочно для выявления основных тенденций в овладении не­которым кругом понятий, ориентирующихся в той или иной проблеме.

и дается оценка полученных ответов в баллах по пунктам схемы.

Третий этап применения метода — построение шкалы оце­нок правильности полученных ответов. Наиболее простой представляется следующая методика. Неправильный ответ условно оценивается в один балл. Два балла дается за опреде­ление через примеры, перечисления объектов, не отражаю­щие полного объема понятий. В три балла оцениваются отве­ты, где понятие характеризуется существенными свойства­ми, но недостаточно четко и полно. Самая высокая оценка — четыре балла — дается за ответы, которые наиболее полно удовлетворяют по полноте освещения и четкости изложения.

подведение итогов исследо­вания. На нем обычно приводится ранговая шкала понятий, т.е. упорядочение понятий по среднеарифметическому баллу от высшего к низшему. В результате исследователь получает общее представление об уровне подготовленности читательс­кой аудитории и об основных тенденциях в толковании тех или иных понятий.