Презентация, доклад на тему Прцентация для родителей РЦ Аленький цветочек г. Долгопрудный. Песочная терапия.Волшебный мир песка.

техники рисования пальцами.
Рисунок на спине человека, с переносом в песочницу.

швейцарским психотерапевтом, основателем аналитической терапии.

«Процесс игры в песок высвобождает заблокированную энергию и активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике».

и связано это было с развитием арт-терапии. Наиболее известные отечественные специалисты - ученые, адаптируемые данный подход являются Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. (доктор психологии, директор Санкт-Петербургского Института сказкотерапии), Грабенко Т.М.(кандидат педагогических наук, проректор по научной работе Института сказкотерапии).

Татьяна Дмитриевна
Зинкевич -Евстигнеева

Татьяна Михайловна
Грабенко

его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой. Ребенок выбирает мосты между внутренними и внешними мирами.

восприятия мира;
Формирование позитивных коммуникативных моделей;
Творческая коррекция проблемных ситуаций;
Коррекция страхов, замкнутости, агрессивности;
Повышение личностного потенциала ребёнка (уверенность, самостоятельность, ответственность);
Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения);
Развитие навыков общения.

поведения;
С трудностями в общении;
С задержкой психического развития;
С проблемами в детско-родительских отношениях;
С переживанием психотравмирующих ситуаций;
С наличием страхов и переживаний.

Вода. Давать дозированно.

можно приобрести игрушки в магазине отдельными тематическими группами.
Фигурки животных.. Это могут быть дикие, домашние, доисторические животные
Предметы домашнего обихода: детская посуда, домики, флаконы из-под духов и туалетной воды, коробочки из-под кремов.
Сказочные персонажи добрые и злые.
Персонажи из комиксов и «мультяшные» герои.
Украшения, сувениры.
Природные элементы: ветки, цветы, коряги, интересные сучки деревьев.

песке

Пересыпать, поливать, дуть

Рассыпать цветные камешки, бусинки в узорном порядке

Возводить на поверхности песка разного рода рельефы

Расставлять различные фигурки, здания, транспорт

Разрушать и заново строить

Оставлять следы от разных предметов

ножек, ладошек, изображать пальчиками следы животных. А еще очень интересно и приятно закапывать в песок свои ручки и ножки.

Игровая деятельность

при этом тайник помечается, задача ребенка - откапать «секретик», а потом сделать похожий.

их здесь оставить? Кому они принадлежат?

ракушек можно рисовать буквы, цифры, геометрические фигуры и целые картины.

следы?»
«Кто выше» (башня из песка).
«Наши ладошки».
«Трафареты».
«Платочки» (для куклы).
«Кнопочки» (Lego Duplo)
«Стройка».
«Сказка из песка».

чувствуют себя настоящими Волшебниками

Во-первых, такого рода игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние.
Во-вторых, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук мы учим ребенка прислушиваться к себе, осознавать и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное — ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Играя, он учится понимать себя и других. Так закладывается основа для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации