Презентация, доклад на тему Программа Развитие творческой личности

творчества есть великий дар природы;
акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство;
минута творчества есть минута великого священнодействия.
Виссарион Белинский

с. Большая Шатьма
2012г.

7 классов

родители;
учителя.

не способных к самостоятельным, творческим, креативным решениям. Исследования СМИ, анкетирование, тестирования показали, что часто телевидение, компьютеры занимают в жизни ребёнка большое место. Ребёнок перестаёт воображать, фантазировать, так как картины даются в готовом виде. Таким образом, мышление не развивается.

ценностям.
Немаловажное значение уделяется укреплению физического и психического здоровья.

конференциях

Признание проблемы – половина успеха в ее разрешении

Фрейд Зигмунд

в сфере учебной и культурно - досуговой деятельности

Задачи :
создавать условия для переживания и осознания интеллектуального удовольствия, сопровождающего процесс создания нового;
развивать в учащихся стремление к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;
научить обучающихся пользоваться приёмами и методами для развития памяти, внимания, интеллекта, ассоциативного мышления, воображения,. фантазии.

Цели надо ставить перед собой так, чтобы не забывать о пределах своих возможностей, и правильно поставленные цели должны быть достаточно гибкими, чтобы изменяться на протяжении всей жизни.

Д. Джуран

культуры;
формирование самостоятельности, поисковой активности, умения примененять методы развития критического конструктивизма при решении проблем
для учащихся, педагогов и родителей будет предложена копилка психологических тестов и упражнений с инструкциями к их использованию в виде электронных учебников.

в общественном сознании в поддержку развития творческой личности.
Успешные выступления на районных научно-практических конференциях, победители олимпиад, лауреаты и дипломанты районных, республиканских и всероссийских творческих конкурсов, соревнований.

клей, клеящая лента(скотч), степлеры, краски, кисточки, магниты, магнитная доска.
Персональный компьютер и мультимедиапроектор.
Электронные учебники.
Аудиозаписи, диски.
Спонсорская помощь родителей.

мероприятий.
Установить сотрудничество с родителями учащихся.
Основной этап.
Провести промежуточную диагностику.
Практическая реализация социально-значимых проектов
Реализация дел в соответствии с план-картой.
Заключительный этап
Провести итоговую диагностику.

общения – М.: Издательство ГНОМ и Д, 200о.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога – М.: ВЛАДОС,1999.
Столяренко. Л.Д. Основы психологии – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
http://www.personal-trening.c
. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. С. 28-36.
Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Методика диагностики речемыслительной креативности. // Методы психологической диагностики, вып. 1 - М., 1993.
Заика Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся. // Вопросы психологии, 1990, N 6.
Заика Е. В. Комплекс игр для развития воображения. // Вопросы психологии, 1993, N 2.
Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. - М., 1979.
Кэрролл Л. Логическая игра. - М., 1975.
Родари Дж. Грамматика фантазии. - М., 1978.
. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М., 1990
Шумакова Н. Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды. // Вопросы психологии, 1986, N 1.

проводится на два варианта и в режиме модульной технологии.
прочитай текст – 2 вар.
Составь по тексту три вопроса:
а) репродуктивный
б) конструктивный
в) творческий
запиши их в своей тетради и ответь на них.
Перепиши вопросы на листочек и передай их соседу.
Ответь на вопросы соседа на листочке и передай его соседу.
Оцени ответ соседа, поставь ему отметку:
1 вопрос – 3
2 вопроса – 4
3 вопроса – 5
Ключ к обработке:
  Умение составл. воспросыУмение отвеч.на свои вопросыУмение отвеч. навопросы других   №Фио уч-сяРепКонТврРепКонТврРепКонТврОценка% 1Никитин222222221295 %Оптим.             

«замысел, идея, план»
Творческий проект – реализация творческих способностей
детей и взрослых через разные формы деятельности.
Формы представления:
- совместная газета
- сочинение
- видеофильмы
- спортивные игры
- праздники
- фестивали
- выставка
- конкурсы

В конце проекта ты получишь результат, который порадует тебя, твоих друзей и взрослых.
2. Определи цель, которую ты хочешь достичь, работая над проектом.
3. Подумай, кто может и будет тебе помогать.
4. Что тебе понадобится для достижения твоих идей?

Этапы выполнения проекта
Дорогой Друг, чтобы выполнить проект, тебе придётся пройти несколько шагов:

5. Определи, сколько времени тебе будет нужно для выполнения твоих планов.
6. Составь вместе со взрослыми и друзьями план своих действий.
7. Не бойся обращаться за помощью к взрослым, если у тебя возникли трудности.
8. Правильно распредели время, сообщай некоторые итоги своей работы учителю.

9. Не бойся оценки, здесь ее нет, но есть возможность показать себя и свои творческие способности. Участвуя в проекте, ты сможешь найти новых друзей, узнать новое, поверишь в себя и свои способности.
10.Ты сам можешь выбрать форму реализации проекта. Это может быть: совместная газета, спортивные игры, праздники, спектакли, выставки

по проекту за период с____ по_____ было:
задействовано человек, из них ___ непосредственно
участвовали в проекте;
Разработано__материалов, общим объемом _____ печатных листов;
Проведено___ мероприятий, в том числе общих собраний разработчиков проекта___, заседаний школьного парламента___, других мероприятий___ ;
к реализации проекта привлекалось организаций (приложить их перечень)___;
подготовлено протоколов заседаний (приложить их
копии)____;
напечатано статей в СМИ____ (перечисление статей, если
были передачи по радио и телевидению — внести в отчет в специальный пункт);
потрачено финансовых средств ___ рублей
(по пунктам перечислить основные статьи расходов).

это 95% труда и только 5% таланта»

вы с утверждением «Хочешь потерять друга – дай денег в долг»?

Газета учащихся 6, 7 классов МОУ «Большешатьминская СОШ»

CОЧИНЯЕМ АКРОСТИХ .

программа А.Т.Г..doc
Акростих — (греч. akrostichís, от ákros крайний и stíchos строка) стихотворение, в котором начальные буквы каждой строки, читаемые сверху вниз, образуют какое-либо слово или фразу.

Мама
Мама, милая, родная,
Ангел дивный, дорогая.
Может, чем-то обижаю,
А вот ты всегда: «Прощаю».
Я всегда прошу у бога:
Ты пошли ей путь-дорогу
(Если можно то просить)
Без печалей чтобы жить.
Ясный взгляд, бездонны очи,
Лёгкий стан, прекрасней ночи.
Юный смех, как у девицы,
Благонравной красавицы.
Любим, верим, обожаем,
Юность вечную желаем!
(