Презентация, доклад на тему Профориентационная работа социального педагога и социализация выпускников с ОВЗ МОУ С(К)ОШИ № 52 города Магнитогорска

города Магнитогорска

потребности нашего города Магнитогорска
в работниках различных специальностей.

профессию:

с учетом своих интересов, способностей и возможностей, а также способствовать их социальной адаптации, обеспечивающий им самостоятельность в обществе.

трудового обучения

медицинской с педагогическим коллективом)

Комплексно-спланированная работа социального педагога по профориентации выпускников, трудоустройству;
Работа медицинского работника с личными медицинскими картами выпускников. Рекомендации медицинского работника по выбору профессии;
Индивидуальная и групповая работа педагога-психолога по профориентации, выявление коммуникативных способностей учащихся; подготовка учащихся к выходу из стен школы-интерната в окружающий их мир;
Профориентационная работа на уроках трудового обучения (по профессиям). Беседы. Экскурсии.
Работа воспитателей и классных руководителей: беседы по профориентации, экскурсии, анкетирование, деловые игры.

что делает особенно актуальной проблему коренного изменения подготовки учащихся-выпускников с ОВЗ к самостоятельной жизни и труду.
Свидетельства данных катамнеза:
большинство выпускников специальных коррекционных школ способны к овладению несложными профессиями и могут работать на многих производственных предприятиях, хотя их возможности в плане профессиональной подготовки весьма ограничены.
Обусловленность несложными профессиями:
- достаточно узкий кругозор доступных видов профессионального труда;
- медленный темп обучения.
Основной акцент в целях и задачах трудового обучения:
углубление на общетрудовые ЗУНы, допрофессиональную и начальную профессиональную подготовку.
Задачи программы:
помощь в социальном и профессиональном самоопределении,
помощь в практической подготовке к жизни.
Цели:
адаптация в обществе;
формирование трудовых ЗУНов.

ситуацию: физическая травма, потеря документов»,
«На приеме у начальника», «Прием на работу», «Мой первый рабочий день»).
Экскурсии.
Просмотры фильмов.
Встречи с выпускниками:
(- стол-общения: «Кто я, какой я?»).
Составление портфолио выпускников.
Тренинги, анкетирование, опросники, лектории, тесты, диагностика:
(- тренинги: «Я глазами других», «Я в мире людей», «Я-профессионал»;
- анкетирование: «Выход из трудных жизненных ситуаций»;
опросники: дифференциально-диагностический опросник для определения
трудового профиля учащихся;
- опросник профессиональной готовности по Чистяковой С.Н.;
- лекторий: «Что такое «социальный пакет?»;
- тесты: «Организованный ли я человек»;
- диагностика социально-адаптационных способностей).

к себе;
Развитые профессиональные интересы, профессиональное ориентирование;
Четкая организация своего труда;
Способность прогнозировать, планировать, координировать, регулировать и анализировать любую свою деятельность; своевременно выполнять возложенные на него обязанности; способность в короткие сроки справляться с большим объемом работы;
Открытие своего внутреннего мира;
Осознание своей индивидуальности, неповторимости; потребность в поиске смысла жизни;
Социальные и нравственные убеждения и идеалы;
Гражданская позиция и патриотические убеждения; мировоззрение; моральное и духовное самоопределение;
Нравственная зрелость;
Стремление к духовному и культурному развитию; физкультурно-оздоровительная воспитанность.