Презентация, доклад на тему Проектная работа Психология взаимоотношений в семье

Задонска Горбовская Т. Д.

основном теми, кто детей не имеет. Те же, кто воспитывает собственных детей, обычно не теоретизируют по этому поводу, а ведут себя так, как им подсказывает интуиция, жизненный опыт и складывающиеся обстоятельства. Короче - как получится!

каждому члену семьи,
могли так организовать жизнь в семье, чтобы можно было больше времени проводить вместе,
радушно относиться к их друзьям, когда те приходят в дом,
отвечали на их вопросы,
имели обязательства по отношению друг к другу,
справлялись с трудностями, не выказывая гнева и злости,
были честными,
одёргивали детей, когда это необходимо, но не в присутствии друзей,
не ссорились между собой в присутствии детей,
сосредоточивались на детских сильных, а не на слабых сторонах,
и были постоянны.

уровень заботы. 5. Отсутствие или недостаток контроля. 6. Непонимание и игнорирование мнения и интересов ребенка. 7. Отсутствие поддержки. 8. Навязанная роль. 9. Больше денег – лучше воспитание. 10. Непоследовательность. 11. Слишком мало времени для воспитания ребенка 12. Несогласованность родителей.

Основные ошибки, допускаемые родителями в воспитании детей.

расхожей фразой: «Все мы родом из детства». Итак... Родители и дети, психология взаимоотношений детей и родителей. Что означает это выражение: «Все мы родом из детства» Оно означает, что психология всех направлений и школ считает: детство - самое важное время, когда формируется личность. Со всеми её задатками, и (к сожалению) со всеми её неврозами и проблемами взрослого человека.

для маленького человечка вся Вселенная, модель вселенной. В ранние годы ребёнок изолирован от большей части опыта, однако большую часть опыта бытия он осваивает на этой самой «модели».

в раннем дет­стве один год - это целая жизнь. Вот и представьте, что лет до пяти-семи ребёнок живёт в особой вселенной, где боги и самые умные и справедливые существа- это его родители. И больше вокруг маленького человечка ничего нет.

нужно обратиться к его раннему детскому опыту. Возможно родители были несправедливы с этим человеком, когда он был ребёнком. Ситуация - распространённая, поэтому так распространена мысль уставших взрослых о том, что «Весь мир - болото...».

с той «формочки», которую задало детство. Поскольку родители (и больше никто) отвечают за то, что мы часто оказываемся несчастны, «упёрты» и просто не очень умны в дальнейшей своей жизни.

ни были!) оказываются для маленького человека почему-то всё равно - самыми полезными и желанны­ми спутниками его жизни. Даже если они - пьющие и истеричные, даже если они необразованные или не умею­щие любить кого-то кроме себя.

родители - это тоже бывшие ... дети, которые пострадали в своё время от такого же «дурного воспитания».

обществу, что (почти!) любые ро­дители для ребёнка до какого-то определённого возраста - лучше, чем профессионалы от образования.

и та же. Сначала она формирует «ро­дительский сценарий» в отношениях между только двумя поколениями. То есть от родителей к детям передаётся «родительский сценарий».

то такая «передаваемая боль» называется уже не «родительский сценарий» а «проклятие рода». Этим термином, друзья, широко пользуется са­мая настоящая психология (да-да!), а не какие-нибудь «гадалки в чалме». Конечно, психология пользуется этим термином в несколько метафорическом смысле, но сути дела это нисколько не меняет... Для того, чтобы «вылечить» проблемы во взаимоотношении детей и родителей, которые передаются Вам уже че­рез пятое поколение, существуют следующие психологические методы.

сосредотачиваются на достоинствах ребенка.
- Который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.
- Который поддерживает ребенка при неудачах.

и желание сделать следующее:

Забыть о прошлых неудачах.
Помочь ребенку обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей.
Позволить ребенку начать «с нуля», опираясь на то, что родитель верит в него, в его способность достичь успеха.
Помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.
Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.
Уметь и хотеть демонстрировать любовь к ребенку.
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.
Проводить больше времени с ребенком

«Все идет хорошо» и т.д.).
Прикосновений (дотронуться до руки, обнять его и т.д.).
Совместных действий (сидеть, стоять рядом и т.д.).
Выражение лица (улыбка, кивок, смех).

унижая, а поддерживая.
Будьте во всем ему авторитетом.
Всегда чутко слушайте ребенка.
Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.
Не потакайте.
Относитесь к ребенку как к личности.
Будьте строгими и добрыми, ибо «Строгость отца - прекрасное лекарство: в нем больше сладкого, нежели горького»

Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

поддерживает его и стимулирует продолжать дело или делать новые попытки. Тогда он получает удовольствие от себя.

способностей, возможностей его положительных сторон.

все его достижения и промахи, а в общении с ним учитывать значение таких вещей, как тон, жесты, выражения.