Пыко Людмила Ивановна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 31 г.Мытищи
2014г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность- одно из направлений в работе классного руководителя
Содержание
- 1. Проектная деятельность- одно из направлений в работе классного руководителя
- 2. Цель: Наметить пути и создать условия развития
- 3. Планируемые результаты:три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕСамоопределение:внутренняя позиция школьника;самоиндификация;самоуважение
- 4. Активно действоватьНаходить оригинальные решения любых жизненных проблемГрамотно
- 5. Педагогическая идея опыта:Проектная деятельность как одно из
- 6. Теоретическая базаВиды проектовмонопроектымонопроектыМежпредметные проектыКоличество участниководингруппадва
- 7. Характер доминирующей деятельностииздательскиеисследовательскийсценарныеРолевые игрытворческийприкладной
- 8. Координация проектаоткрытаяскрытаяПродолжительность выполненияКраткосрочные проекты(один или несколько уроков)Долгосрочные проекты(месяц или несколько)
- 9. Этапы работы над проектом
- 10. Расширился круг друзей учащихсяВозросла активностьДети научились вести
- 11. Приложение 2Расширение поля взаимодействия учителя,
- 12. Творческий проект «Живая азбука» Характеристика
- 13. Презентация проекта
- 14. Проект «Живая азбука»
- 15. «Моя семья»
- 16. Приложение Учебный проект «Русская изба»
- 17. Приложение Творческий проект«Сказки всей семьёй читаем»
- 18. Коллективный проект «Забавныя деревня»
- 19. Слайд 19
- 20. Спасибоза внимание !
Цель: Наметить пути и создать условия развития гармоничной личности младшего школьникачерез проектную деятельность. 1.Изучить и проанализировать научно – методическую литературу по проблеме4. Апробировать их в внеклассной деятельности3. Разработать систему проектов, способствующую активному взаимодействию учащихся, учителя и
Слайд 1
«Проектная деятельность- одно из направлений внеклассной работы в начальной школе»
Подготовила:
Слайд 2
Цель:
Наметить пути и создать условия развития
гармоничной личности младшего школьника
через
проектную деятельность.
1.Изучить и проанализировать
научно – методическую
литературу по проблеме
4. Апробировать их
в внеклассной
деятельности
3. Разработать систему проектов,
способствующую
активному взаимодействию
учащихся, учителя и родителей.
2. Отобрать формы и
виды работы,
способствующих
развитию
коммуникативных навыков.
ЗАДАЧИ
6. Систематизировать
и обобщить опыт
работы по теме.
5. Продиагностировать
сформированность
коммуникативных способностей
младших школьников
Слайд 3Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы
собственного
знания и «незнания»
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы научных
знаний
Опыт предметной
Де по получению
и преобразованию
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия с
материалом
Слайд 4Активно действовать
Находить оригинальные решения любых жизненных проблем
Грамотно и смело выражать свои
мысли
Нестандартно мыслить
Потребность общества в творческих
личностях умеющих:
Способность детей младшего школьного возраста:
а) легко приобретать
б) долго сохранять
в) удерживать
сформированные умения и навыки.
Слайд 5Педагогическая идея опыта:
Проектная деятельность как одно из условий системно-деятельностного подхода в
условиях ФГОС
Учебные проекты УМК «Школа России»
Классные часы:
Уроки толерантности
Уроки культуры общения
Творческие проекты внеклассной деятельности с привлечением родителей
Слайд 6Теоретическая база
Виды проектов
монопроекты
монопроекты
Межпредметные
проекты
Количество
участников
один
группа
два
Слайд 7Характер
доминирующей
деятельности
издательские
исследовательский
сценарные
Ролевые
игры
творческий
прикладной
Слайд 8Координация проекта
открытая
скрытая
Продолжительность
выполнения
Краткосрочные проекты
(один или несколько уроков)
Долгосрочные проекты
(месяц или несколько)
Слайд 10Расширился круг друзей учащихся
Возросла активность
Дети научились вести диалог
Умение быстро и легко
договориться,
Расширилось поле общения учеников, учителя и родителей
Свободно подчинять личные интересы интересам общего дела
Результативность:
Организоваться в группы
Возросли достижения в учёбе
Слайд 11Приложение 2
Расширение поля взаимодействия учителя,
учеников и их
родителей в результате
проектной деятельности.
проектной деятельности.
Слайд 12 Творческий проект «Живая азбука»
Характеристика проекта:
По профилю: обучение грамоте, 1класс.
По числу
участников: групповой,
По уровню контактов: внутришкольный и во внеурочное время.
По продолжительности : 1месяц.
Тип проекта: творческий.
По уровню контактов: внутришкольный и во внеурочное время.
По продолжительности : 1месяц.
Тип проекта: творческий.
