Презентация, доклад на тему Проектирование системы работы с одаренными детьми

Валерьевны

будем иметь людей, которые конструктивно реагируют на малейшие изменения в общем развитии, мы сможем погибнуть, и это будет та цена, которую мы все заплатим за отсутствие творческости"

отсутствия дифференцированного обучения

одаренные дети быстро проходят начальные уровни развития интеллекта и оказывают сопротивление всем видам репродуктивных работ, что оценивается учителями, как упрямство, лень или глупость.

одаренность детей может быть установлена и изучена только в процессе обучения и воспитания, в ходе выполнения ребенком той или иной содержательной деятельности

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

бы своих же собратьев

способности?

И кто же на самом деле одарённый ребёнок?

дух).

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

"талант" (от греческого - "talanton")

такое, что им "не заслужено", "не заработано", "не выучено", это то, что ему "даровано".

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

способностей,
развивающийся в соответствующей деятельности или деградирующий при её отсутствии».

в большей мере
у другого в меньшей?

научно-технических достижений, интеллектуального, художественного и физического развития блеск "вундеркиндов" как бы потускнел, но яркие проявления детской одаренности по-прежнему существуют.

Все малыши очень чутки к иностранным языкам. Для детства характерна также удивительная сила воображения

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

успехов в каком-либо виде деятельности,
3) дети с высокой креативностью (способностью к творчеству).

М. А. Холодная:
категорий должно быть 6: ''сообразительные'', ''блестящие ученики'', ''креативы'', ''компетентные'', ''талантливые'', ''мудрые''.

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта ("IQ");
- детей с высоким уровнем творческих способностей;
- детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности (юные
музыканты, художники, математики, шахматисты) - их чаще всего называют
талантливыми;
-- детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)

заниматься несколькими делами сразу,
-- Они очень любопытны, активно исследуют окружающий их мир и не терпят каких-либо ограничений своих исследований.
-- В раннем возрасте способны прослеживать причинно-следственные связи, делать правильные выводы, а также строить альтернативные модели и системы происходящих событий.

могут отличаться актуальными или потенциальными возможностями в интеллектуальной, академической, творческой, художественной сферах, в области общения (лидерства) и в области психомоторики

творчества, бессмысленно говорить об одаренности».

А. М. Матюшин

кого и по каким критериям можно отнести к одаренным

Методический, включает в себя разработку, в соответствии с принятой концепцией, самих диагностических процедур-методик, позволяющих идентифицировать одаренных.

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

придумать и изобразить как можно больше различных предметов и вещей. Можно дорисовывать к фигуркам любые детали и объединять фигуры в один рисунок.

Тест на создание слов.
Задание к тесту. Составьте из букв того слова как можно больше слов. Два раза одну и ту же букву в словах использовать нельзя. Слово - ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ.

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

по специальным способностям (обучение талантливых детей);
• по общим способностям

жесткая (селективная) -- школы для одаренных;
• гибкая (элективная) -- совместное обучение одаренных с "нормальными" сверстниками;
• переходная -- классы для одаренных (лицейские, гимназические и др.) в обычной школе.

«Проектирование системы работы с одаренными детьми»

СУНЦ,
школа № 239 в Санкт-Петербурге,
Московская школа-интернат «Интеллектуал»,
Новосибирский СУНЦ,
Челябинский лицей для одаренных детей.

России»

«Одаренные дети — будущее России!»

дети – будущее России»
 

Апатенко Неонила Федоровна

Это действительно новое поколение, светлое будущее нашей России.
Наша задача — поддерживать и направлять, развивать и приумножать их умения.

дайте ему светить.





Сократ