4 класса Гаврилова Валерия, Кошелева Виктория, Хрисанов Егор, Николаев Артем
Руководитель Плетеневская Глина Владимировна
МБОУ «СОШ№57» г.Чебоксары
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект на тему Роль ударения в современном русском языке
Содержание
- 1. Проект на тему Роль ударения в современном русском языке
- 2. Творческое название проекта: «УДАРЕНИЕ –
- 3. Формирование фонематического слуха, умений работать в команде.
- 4. Зачем нам нужно ударение? Что такое ударение?
- 5. Подготовительный этап: с 7.11.-15.11.2014г.Процесс обучения: с 15.11.-
- 6. Слайд 6
- 7. Процесс обучения
- 8. Заключительный этап:
- 9. Выражаем благодарность всем родителям, ученикам, работникам школы,
- 10. Этимологический словарь.Ожегов. Словарь русского языка.Т.Г.Рамзаева. Русский язык.
Творческое название проекта: «УДАРЕНИЕ – ГЛАВНЫЙ РАБОТНИК В СЛОВАХ»В нашем проекте вы узнаете , что такое ударение, его смыслоразличительную и фонетическую роль в современном русском языке. В ходе самостоятельных исследований учащиеся научатся следующим действиям:проговаривать
Слайд 2Творческое название проекта:
«УДАРЕНИЕ – ГЛАВНЫЙ РАБОТНИК В СЛОВАХ»
В нашем проекте
вы узнаете , что такое ударение, его смыслоразличительную и фонетическую роль в современном русском языке. В ходе самостоятельных исследований учащиеся научатся следующим действиям:
проговаривать слово, выделяя голосом ударный гласный;
определять ударный гласный в произношении другого и в своем ;
воспроизводить ритм слова с выделением ударного слога (отстукивание, отхлопывание);
определять ударный гласный в процессе написания слов;
проверять безударную гласную ударением (путем подбора проверочных слов);
усвоить некоторые орфоэпические нормы.
проговаривать слово, выделяя голосом ударный гласный;
определять ударный гласный в произношении другого и в своем ;
воспроизводить ритм слова с выделением ударного слога (отстукивание, отхлопывание);
определять ударный гласный в процессе написания слов;
проверять безударную гласную ударением (путем подбора проверочных слов);
усвоить некоторые орфоэпические нормы.
Аннотация:
Слайд 3
Формирование фонематического слуха, умений работать в команде.
Развитие навыков исследовательской деятельности
в самостоятельной работе учащихся.
Дидактические цели проекта:
Методические задачи проекта:
Показать смыслоразличительную и фонетическую роль ударения.
Углубить представление об особенностях ударного слога и роли ударения в речи
Слайд 4
Зачем нам нужно ударение?
Что такое ударение?
Имеет ли ударение
смыслоразличительную и фонетическую роль?
Каково значение ударения в современном русском языке?
«Что такое ударение?»
«Сравнение слов, одинаковых по написанию, смысл которых различается лишь ударением».
« Ударение в нашей жизни».
Каково значение ударения в современном русском языке?
«Что такое ударение?»
«Сравнение слов, одинаковых по написанию, смысл которых различается лишь ударением».
« Ударение в нашей жизни».
Основополагающий вопрос:
Вопросы учебной темы:
Темы исследования учеников:
Слайд 5
Подготовительный этап:
с 7.11.-15.11.2014г.
Процесс обучения:
с 15.11.- 27.11. 2014г.
Заключительный этап:
28.11.- 3.12.2014г.
Этапы и сроки проведения проекта:
Слайд 9
Выражаем благодарность всем родителям, ученикам, работникам школы, кто помогал в организации
и проведении проекта
Выражаем благодарность всем родителям, ученикам, работникам школы, кто помогал в организации и проеведении проекта.
Слайд 10
Этимологический словарь.
Ожегов. Словарь русского языка.
Т.Г.Рамзаева. Русский язык. 3 класс.
Л.Н.Ефименкова. Коррекция устной
и письменной речи учащихся начальных классов.
И.Н.Садовникова. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьникову.
Интернет: wwwИнтернет: www.Интернет: www.yandexИнтернет: www.yandex.Интернет: www.yandex.ru, www.google.ru.
И.Н.Садовникова. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьникову.
Интернет: wwwИнтернет: www.Интернет: www.yandexИнтернет: www.yandex.Интернет: www.yandex.ru, www.google.ru.
Использованная литература:
