Презентация, доклад на тему Признаки жестокого обращения с детьми, пути решения

МБОУ Кашарской СОШ
Лидия Ивановна Харченко

наказании, а в поддержке и мудром совете родителей и учителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Ребенок еще не может и не умеет защитить себя от физического насилия и психического давления со стороны взрослого. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения, крику, если мы кричим, грубости, если мы грубим, жестокости, если мы это демонстрируем. Ребенок, который воспитывается в условиях бесправия, никогда не будет уважать прав другого человека. И, наоборот, доброе, хорошее поведение наших детей порождается только добром. Удивительно, но ненасилие гораздо больше способствует гармоничному росту и всестороннему развитию ребенка, чем грубое и жесткое обращение с ребенком. Наши необдуманные агрессивные действия по отношению к ребенку порой могут быть вызваны даже не проступками ребенка, а нашей усталостью, неприятностями и неудачами, раздражением и т.д. Гнев, вылитый в этом случае на ребенка, ничему его не учит, а только унижает.

людьми, становятся дикими.

до II в. н.э.
детей убивали в ритуальных целях: считалось, что убитый ребенок может помочь бесплодным женщинам справиться с болезнями, обеспечить здоровье и молодость;
их хоронили под фундаментом здания, чтобы сделать его прочнее;
детей продавали и покупали.

состояние, возникающее как реакция на переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность чего-то желанного.

семье

Насильственный
инцидент

насилие

общения жертвы,
«промывании мозгов»,
допросе, шантаже, угрозах причинения насилия.

эмоциональному (психологическому) насилию:
задержка психического развития;
невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость;
низкая самооценка;
эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние;
избыточная потребность во внимании;
депрессия, попытки суицида;
неумение общаться со сверстниками (заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);
ложь, воровство, девиантное (или "отклоняющееся", асоциальное)поведение;
нервно-психические и психосоматические заболевания: неврозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма и др.).

шлепках, толчках, пощечинах, бросании объектов и т. п.
уклонении от оказания первой медицинской помощи, депривация сна, лишение возможности отправления жизненно-важных функций (например, отказ в душе и туалете),
привлечение к употреблению алкоголя и наркотиков против желания жертвы.
Нанесение физического вреда другим членам семьи и животным с целью психологического воздействия на жертву

является методом выбора для воспитания детей;
родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
родители (или один из них) имеют психические заболевания;
нарушен эмоционально-психологический климат (частые ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к другу);
родители находятся в состоянии стресса в связи со смертью близких, болезнью, потерей работы, экономическим кризисом и др.;
родители предъявляют чрезмерные требования к детям, несоответствующие их возрасту и уровню развития;
дети имеют особенности: недоношенность в анамнезе, наличие соматических или психических заболеваний; они гиперактивны, неусидчивы.

путаные объяснения причин травм у детей;
обвинение в травмах самого ребенка;
позднее обращение или не обращение за медицинской помощью;
отсутствие эмоциональной поддержки и ласки в обращении с ребенком;
неспровоцированная агрессия по отношению к персоналу;
большее внимание собственным проблемам, нежели имеющимся у ребенка повреждениям.

выделение жертве денег на «содержание»; вымогательство, принуждение к вымогательству;
запрет на получение образования и/или трудоустройство;
намеренная растрата финансовых средств семьи с целью создания напряженной обстановки.

не достигшего 18 лет, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре.

и физиологически незрелых детей и подростков в сексуальные действия, нарушающие общественные табу семейных ролей, которые они еще не могут полностью понять и на которые не в состоянии дать осмысленного согласия. Сексуальное насилие рассматривается как вариант особо жестокого обращения с детьми.

взаимоотношения ребенка с родителями, особенно с матерью;
конфликтные отношения между родителями;
мать ребенка чрезмерно занята на работе;
ребенок долгое время жил без родного отца;
вместо родного отца - отчим или сожитель матери;
мать имеет хроническое заболевание или инвалидность и подолгу лежит в больнице;
родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
родители (или один из них) имеют психические заболевания;
мать в детстве подвергалась сексуальному насилию и т.п.

психологический стресс;
патологические изменения в психике родителей, деградация, алкоголизация;
личный жизненный опыт родителей, их «травмированное» детство;

для жизни ребенка заболевание, лечением которого не занимаются родители; наличие травм, синяков; неряшливый вид ребенка и др.); 
особенности поведения ребенка в учреждениях образования (агрессивность в отношении сверстников и взрослых; замкнутость; чрезмерная возбудимость и др.); 
низкий уровень педагогического потенциала семьи (отсутствие интереса к делам ребенка в учебном заведении; уклонение от родительских обязанностей, отсутствие заботы; употребление алкоголя или других наркотических средств); 
отношение семьи к учреждению образования, которое посещает их ребенок (уклонение от контакта с работниками и администрацией учреждения образования; неявка на родительские собрания и др.)

развития:
повышение уровня тревожности, агрессивность;
страх (общения со взрослыми и сверстниками, перед замкнутым пространством, выражать свои мысли, чувства);
страх физического контакта, боязнь идти домой;
тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев.

к одиночеству, они часто подозрительны, испытывают трудности в общении с другими.
Многие из них имеют низкую самооценку.
Часто ищут любовь и понимание у тех, кто не может оправдать их ожидания;
Вступают в супружеские отношения с людьми, имеющими сходный опыт семейного насилия.

Оказание психолого-педагогической и методической помощи родителям: - проведение тренингов; - бесед; -тематических родительских собраний; - индивидуальных консультаций.

«Россия без жестокости к детям»

и подростковой среде
Это звено, которое позволяет сохранить семью, способствовать взаимопониманию взрослых и детей.
Это один из инструментов профилактики детского неблагополучия, сиротства.

12апреля 2013 года подписано расположение Администрации Кашарского района №329 «О создании телефона доверия для несовершеннолетних и их родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации»
8(863)88-21-0-42
Ответственный за работу телефона доверия : секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав – Стегленко Светлана Николаевна

земная картина. Всё понимают, берутся за всё Лучшее с ними людское житьё Частенько слабы, неумелы их руки, Но некогда думать ребятам о скуке. В движеньях, заботах их время проходит, Удача к усердным с годами приходит. В детские годы мечты расцветают, Взрослые часто об этом не знают. Надо детишкам права объяснить, Многому надо их обучить. Мир станет лучше на нашей планете, Если счастливыми будут все дети!

Виктор Павлов

каждом ученике личность.
2. Критикуя поступки ученика, не переходите на личность. Осуждайте поведение, а не ученика.
3. Не требуйте от ученика того, что не соответствует его возрастным или индивидуальным возможностям.
4.Увидев, как ваш ученик вздрагивает при внезапном громком звуке или при движении вашей руки – учитель, испугайся и задумайся!
5. Ваша тревожность, уныние, депрессия, страх передаются ученику, ваша взрывоопасность заразительна.
6. Умейте слушать детей. Не торопитесь высказать свое мнение по каждому поводу.  

Общие советы педагогам