Презентация, доклад на тему Применение Су - Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

дошкольного возраста

МБДОУ Детский сад «Теремок»
г.Макушино

Подготовила:
учитель-логопед
Воронина Надежда Владимировна

Н.А.Бернштейн

Su-кисть, Jok-нога) - способ лечения, основанный на проекции всех частей, систем и органов тела на кисть и стопу.

Цель использования Су-Джок терапии: стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах с помощью специального массажёра.

- Джок основан на том, что каждому органу человеческого тела соответствуют биоактивные точки, расположенные на кистях и стопах. Воздействуя на эти точки, можно избавиться от многих болезней или предотвратить их развитие.

Су - джок - это метод, проверенный исследованиями и доказавший свою эффективность и безопасность. Эта система настолько проста и доступна, что освоить ее может даже ребенок.

в переводе с корейского Су – кисть, Джок – стопа.

Су - Джок в переводе с корейского «Су» - кисть, «Джок» - стопа

выраженный эффект.
Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно.
Универсальность – Су - Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.
Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су - Джок шариков.
Доступность - они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат

головного мозга, способствовать установлению межполушарных связей;
Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности;
Использовать элементы Су - Джок терапии в различных видах деятельности и на различных этапах коррекционной работы.

Воздей- ствие на активные точки

Активизация зон коры головного мозга

Хорошо развитая кисть

Развитие интеллек-та

моторики

Развитие цветовос-приятия

Развитие психиче-ских прцессов

Закрепле-ние счётных операций

Развитие пространственно- временой ориентировки

Активизация словаря и совершенство-вание грамматич. категорий

текстом стихотворения

Проведение шарика по дорожкам различной конфигурации

Массаж пальцев эластичным кольцом

«Мячик»
Я мячом круги катаю,
 Взад - вперед его гоняю.
 Им поглажу я ладошку.
 Будто я сметаю крошку,
 И сожму его немножко,
 Как сжимает лапу кошка,
 Каждым пальцем мяч прижму,
 И другой рукой начну.

ласково»
«По ладошке мяч катаю и животных называю»
«Едет, плывёт, летит»
«Я знаю 5 названий»
«Что из чего сделано»

ИГРЫ:

только мяч не упусти»
«Мячик прыгает по мне- по груди и по спине»
«Путешествие колобка»

«Мячик ты скорей катай, дни недели называй»
«Утро, день, вечер, ночь»
«Времена года»

ИГРЫ:

навыков употребления предлогов. На столе коробка, по инструкции логопеда ребёнок кладёт шарики соответственно : красный шарик - в коробку, синий – под коробку, зелёный – около коробки; затем наоборот, ребёнок должен описать действие взрослого.

по порядку всех считай»
«Паутинка»

Игры с цветом:

Игры со счётом:

трёх цветов: красный, синий, зелёный. По заданию ребёнок показывает соответствующий обозначению звука шарик.

Использование шариков для слогового анализа слов. Упражнение «Раздели слова на слоги»: ребёнок называет слог и берёт по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов. Берём 2 массажных шарика и проводим ими по ладони ребёнка (его руки лежат на коленях ладонями вверх), делая по одному движению на каждый ударный слог.

Игры по обучению грамоте