причины.
Методы профилактики.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Причины девиантного поведения подростков в интернет- среде
Содержание
- 1. Причины девиантного поведения подростков в интернет- среде
- 2. Слайд 2
- 3. виды девиантного поведения, демонстрируемые подростками в ИнтернетеИнтернет-преступность, хакерство, кибербуллинг,троллинг Интернет-зависимость и т.д.
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. СтатистикаВ 2013 году Фондом Развития Интернет и
- 7. СтатистикаБольшинство подростков и взрослых используют интернет для
- 8. Интернет-паутина для современного подростка — это не
- 9. Психологические причиныИнтернет обеспечивает человеку возможность «убежать из
- 10. Психологические причиныОбраз «Я в Интернете» противопоставлен всем остальным
- 11. Психологические причины«Виртуальная личность» может представлять собой реализацию
- 12. Методы прфилактики.психологические тренинги;воспитательные беседы, лекции;образовательные программы.Любая программа
- 13. ЛитератураДрепа, М. И. Интернет-зависимость как объект научной
- 14. Спасибо за внимание
виды девиантного поведения, демонстрируемые подростками в ИнтернетеИнтернет-преступность, хакерство, кибербуллинг,троллинг Интернет-зависимость и т.д.
Слайд 1Москва 2019
Выполнила:
Пидагог-психолог Пинаева С.в.
Призентация на тему:
Поблема девиантного поведения подростков в интернет-среде.
Психологические
Слайд 3виды девиантного поведения, демонстрируемые подростками в Интернете
Интернет-преступность,
хакерство,
кибербуллинг,
троллинг
Интернет-зависимость и
т.д.
Слайд 6Статистика
В 2013 году Фондом Развития Интернет и факультетом психологии МГУ имени
М. В. Ломоносова при поддержке «Google» было проведено первое в России научное исследование цифровой компетентности подростков и их родителей. По его результатам в нашей стране ежедневно пользуются интернетом 89 % детей в возрасте от 12 до17 лет и 53 % их родителей. В будние дни проводят в интернете от 3 до 8 часов 37 % юношей и девушек, в выходные — 47 %. Мобильный интернет у детей в два раза более популярен, чем у их родителей
Слайд 7Статистика
Большинство подростков и взрослых используют интернет для поиска интересной информации. На
втором месте по популярности у юношей и девушек — поиск информации для учебы. Как оказалось, почти треть опрошенных подростков считают, что интернет лишен каких‑либо недостатков, а у каждого десятого вызвал затруднения сам вопрос о «минусах» интернета.
Слайд 8Интернет-паутина для современного подростка — это не только и не столько
способ получения и передачи информации, способ общения, а возможность рассказать о себе всему миру, заявить о себе.
Слайд 9Психологические причины
Интернет обеспечивает человеку возможность «убежать из собственного тела» — как от
внешнего облика, так и от индикаторов статуса во внешнем облике. А, следовательно, и от ряда оснований социальной категоризации: пола, возраста, социально-экономического статуса, этнической принадлежности и т.п.
Слайд 10Психологические причины
Образ «Я в Интернете» противопоставлен всем остальным конструктам и наделяется чертами любознательности,
активности, раскованности в общении и, одновременно, агрессивности. Подобное стремление испытать нечто, ранее не испытанное, может быть объяснено чисто возрастным стремлением к самовыражению, реализуемым через «примерку» на себя различных ролей (в том числе — и антисоциальных).
Слайд 11Психологические причины
«Виртуальная личность» может представлять собой реализацию «идеального Я»: абсолютно контролируемая
и управляемая самопрезентация позволяет «воплотить», пусть только в пространстве виртуального общения, все недостижимые в реальности мечты о «себе хорошем» . Но эта же «виртуальная личность» может быть и «плохой» — создаваемой с целью реализации свойственных человеку агрессивных тенденций, которые не могут реализоваться в обычном общении в силу их социальной нежелательности
Слайд 12Методы прфилактики.
психологические тренинги;
воспитательные беседы, лекции;
образовательные программы.
Любая программа психологической профилактики девиантного поведения
включает в себя несколько основных блоков, среди которых:
Профилактика психологических зависимостей.
Формирование положительного отношения к себе и позитивного «Я-мышления».
Профилактика психологических зависимостей.
Формирование положительного отношения к себе и позитивного «Я-мышления».
Слайд 13Литература
Дрепа, М. И. Интернет-зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии
// Знание. Понимание. Умение. — 2009. — с. 189–193 [Электронный ресурс]. URL: http://www.zpu-journal.ru (дата обращения: 11.11.2014).
Обухова, Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 448 с.
Солдатова, Г. В., Зотова Е. Ю. Пойманные одной сетью: социально-психологические представления детей и взрослых об интернете. — М.: Фонд Развития Интернет, 2011. — 176 с.
Солдатова, Г. У., Нестик Т. А. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. — М.: Фонд Развития Интернет, 2013. — 144 с.
Шабалина, В. В. Зависимое поведение школьников. — СПб.: Медицинская пресса, 2001. — 176 с.
Белинская Е.П. Человек в информационном мире
Обухова, Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 448 с.
Солдатова, Г. В., Зотова Е. Ю. Пойманные одной сетью: социально-психологические представления детей и взрослых об интернете. — М.: Фонд Развития Интернет, 2011. — 176 с.
Солдатова, Г. У., Нестик Т. А. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. — М.: Фонд Развития Интернет, 2013. — 144 с.
Шабалина, В. В. Зависимое поведение школьников. — СПб.: Медицинская пресса, 2001. — 176 с.
Белинская Е.П. Человек в информационном мире
