Презентация, доклад на тему Презинтация Стили педагогического общения

это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его ( в процессе обучения и воспитания), имеющее определённые педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также и другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися.”
А.А. Леонтьев

межличностных отношений в учебной группе.
3.Целеноправленное формирование межличностных взаимоотношений.

жизни,
но решение, в конечном счете, принимает преподаватель в соответствии со своими установками.

убедить, а не приказывать;
ведение диалогического общения на равных.

ограничение формальным выполнением обязанностей и
передачи учебной и административной информации.

1.Старайтесь активизировать учащихся не внешней развлекательностью, а вызвать у них интерес к особенностям самого предмета.
2.Во время опроса больше времени отводите ответу каждого ученика, добивайтесь правильного ответа.
3.Повышайте требовательность. Следите, чтобы учащиеся отвечали и выполняли проверочные работы самостоятельно.
4.Старайтесь подробно планировать урок, выполнять намеченный план и анализировать свою деятельность на уроке.
5.Рекомендуем Вам чаще практиковать коллективные обсуждения, проявлять больше изобретательности в подборе увлекающих учащихся тем.
6. Рекомендуем проявлять больше нетерпимости к нарушениям дисциплины на уроке. Сразу и строго потребуйте тишины на каждом уроке, и в конечном счете Вам не придется делать такого количества дисциплинарных замечаний.

самопрезентации: показать ребятам силу своей личности.
8.Никогда не переходите к изучению нового материала, не будучи уверенным, что предыдущий усвоен всеми учениками.
9. Рекомендуем Вам стараться меньше говорить на уроке, давая возможность в полной мере высказаться Вашим учащимся.
10. Рекомендуем Вам шире применять поощрения хороших ответов, менее резко порицать плохие. Ведь от эмоционального состояния ваших учащихся в конечном счете зависят и результаты их обучения.
11. Следует развивать наблюдательность, педагогическое воображение, умение понимать эмоциональное состояние, экспрессию поведения, верно ее истолковывать.

к решению многих ситуаций, а порой и конфликтов, которые возникают в процессе воспитательной деятельности. Недаром древние греки говорили, что образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины. А это проникновение возможно лишь в гармоничном единстве высокого профессионализма, актерского и ораторского мастерства учителя.