і керівника школи
Бублій О.А., заступник директора з НВР КЗШ №111
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація Сучасна експертиза уроку
Содержание
- 1. Презентація Сучасна експертиза уроку
- 2. Внутрішньошкільний контроль за станом викладання предметів як
- 3. БАГАТОВИМІРНІСТЬ І БАГАТОВАРІАТИВНІСТЬ СУЧАСНОЇ ЕКСПЕРТИЗТИ УРОКУ – ШЛЯХ ДО ЇЇ ЕФЕКТИВНОСТІ
- 4. Чітко визначені цілі та завдання уроку1Визначення типу
- 5. Вимоги до підготовки та організації уроку
- 6. Вимоги до змісту уроку та процесу навчання 123
- 7. Вимоги до техніки проведення уроку
- 8. ПОГАНЕ САМОПОЧУТТЯ ВЧИТЕЛЯ ПОГАНИЙ НАСТРІЙ
- 9. НЕВМІННЯ ВТІЛИТИ ЗАДУМАНЕ В ПРАКТИЧНИХ ДІЯХ
- 10. НЕДОСТАТНЯ ПРОДУМАННІСТЬ МОМЕНТУ УРОКУ(АБО УРОКУ В ЦІЛОМУ)
- 11. ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ УЧНІВ ІНФОРМАЦІЄЮ
- 12. НЕПІДГОТОВЛЕНІСТЬ ДО УРОКУ УЧНІВ
- 13. Нелюбов до певної теми уроку
- 14. УСПІШНІСТЬ УРОКУ ЗАБЕЗПЕЧУЄЖарікова Л.М.,вчитель математики:«Бути зібраним, чітко
- 15. Цоуфал А.В., вчитель фізики:«Завдання для учнів повинні
- 16. Бабенко Ж. Г., вчитель історії:«Пред'явлена вимога до
- 17. Захарова Л.В.,вчитель української мови:«Підтримувати ініціативу та активність учнів»Гуменко Н.Ф.,вчитель фізкультури:«Коли панує атмосфера співпраці, довіри і взаєморозуміння»
- 18. ЛИСТ КОНТРОЛЮ« » ______ 2012р. _______________ Клас
- 19. ДИДАКТИЧНА МЕТАТИП УРОКУОсвітня мета: навчити самостійно здобувати
- 20. АКТУАЛІЗАІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬМОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІАктуалізація певного чуттєвого
- 21. РІВНІ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУТемп та якістю засвоєння
- 22. ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯТА ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, НАВИЧОК ТА ВМІНЬСистема
- 23. ЗАСОБИ СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛУВикористання методів: індуктивних,
- 24. ФОРМИ НАВЧАННЯІндивідуальні, групові, масові форми навчання, їх
- 25. ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬРобота з обдарованими учнями; заохочення пасивних учнів; створення перспективи вдосконалення знань; запланованність опитування.
- 26. ЗАВДАННЯ ДОДОМУПідготовленість ходом уроку,Обсяг
- 27. Санітарно-гігієнічні норми, ТБДотримання правил техніки безпеки, вимог
- 28. Спостереження Має відобразити темп і тональність уроку, зацікавленість учнів, доброзичливість і тактовність відносин, послідовність ходу уроку.
- 29. Висновки, зауваження, пропозиціїУ педагогічну скарбницю
- 30. Слайд 30
Внутрішньошкільний контроль за станом викладання предметів як засіб професійного розвитку вчителя і керівника школиБублій О.А., заступник директора з НВР КЗШ №111
Слайд 2
Внутрішньошкільний контроль
за станом викладання предметів
як засіб професійного розвитку
вчителя
Слайд 4
Чітко визначені цілі та завдання уроку
1
Визначення типу уроку, органічний зв'язок всіх
частин уроку
2
Зв'язок уроку з попереднім уроком, перспектива на наступний урок
3
Набір оптимальних методів вивчення і закріплення нового матеріалу
4
ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ УРОКУ
5
Оптимальність домашнього завдання: форма, обсяг, запис у щоденнику, облік індивідуальних особливостей
Слайд 14
УСПІШНІСТЬ УРОКУ ЗАБЕЗПЕЧУЄ
Жарікова Л.М.,
вчитель математики:
«Бути зібраним, чітко і зрозуміло ставити завдання
перед учнями, послідовно вести їх до намічених цілей»
Зав’ялова Н.Г. ,
вчитель початкових класів:
«Проявляти доброзичливість стосовно учнів. Не перебивати учня, дати можливість йому договорити, оскільки нечітка відповідь може бути наслідком незрозумілого запитання»
Слайд 15
Цоуфал А.В.,
вчитель фізики:
«Завдання для учнів повинні даватися ясно, коротко»
Мусієнко А.О.,
вчитель
української мови:
«Економити час: вчасно починати і закінчувати урок»
«Економити час: вчасно починати і закінчувати урок»
Слайд 16
Бабенко Ж. Г.,
вчитель історії:
«Пред'явлена вимога до учнів має бути обов'язково
реалізованою»
Сергєєва О. І.,
вчитель інформатики:
«Темп уроку – інтенсивний, але посильний для засвоєння навчального матеріалу більшістю учнів»
Слайд 17
Захарова Л.В.,
вчитель української мови:
«Підтримувати ініціативу та активність учнів»
Гуменко Н.Ф.,
вчитель фізкультури:
«Коли панує
атмосфера співпраці, довіри і взаєморозуміння»
Слайд 18ЛИСТ КОНТРОЛЮ
« » ______ 2012р. _______________ Клас –
дата предмет
Вчитель, фаховий рівень:
Інформація про клас:
Мета контролю:
Тема:
№ уроку в темі:
Вчитель, фаховий рівень:
Інформація про клас:
Мета контролю:
Тема:
№ уроку в темі:
Слайд 19
ДИДАКТИЧНА МЕТА
ТИП УРОКУ
Освітня мета: навчити самостійно здобувати знання; оволодіти знаннями; формувати
навички і вміння – точно і безпомилково виконувати дії, доведені в силу багаторазового повторення до автоматизму
Розвиваюча: формувати розумові, логічні вміння, творчу діяльність учнів, якості мислення
Виховна: здійснюється в руслі цілісного підходу до процесу становлення особистості і охоплює всі основні сторони виховання.
Розвиваюча: формувати розумові, логічні вміння, творчу діяльність учнів, якості мислення
Виховна: здійснюється в руслі цілісного підходу до процесу становлення особистості і охоплює всі основні сторони виховання.
Слайд 20
АКТУАЛІЗАІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Актуалізація певного чуттєвого досвіду, актуалізація досвіду попереднього
навчання; перевірка домашнього завдання; граматичний розбір; пізнавальна задача; створення проблемної ситуації .
Слайд 21
РІВНІ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Темп та якістю засвоєння нового матеріалу;
як дається учням
перше уявлення;
встановлення взаємозв'язків, осмислення внутрішніх закономірностей;
підведення до усвідомлення нового матеріалу.
встановлення взаємозв'язків, осмислення внутрішніх закономірностей;
підведення до усвідомлення нового матеріалу.
Слайд 22
ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ
ТА ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, НАВИЧОК ТА ВМІНЬ
Система задач, справ, лабораторних та
демонстраційних робіт;
Відповідність рівню засвоєння, меті уроку;
Темп навчального процесу, цілі та рівні складності
Відповідність рівню засвоєння, меті уроку;
Темп навчального процесу, цілі та рівні складності
Слайд 23
ЗАСОБИ СИСТЕМАТИЗАЦІЇ
ТА
УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛУ
Використання методів: індуктивних, дедуктивних, наочних, образних, репродуктивних,
вдалість узагальнюючих питань;
самостійний підхід до вирішення;
рівень труднощів, системність знань учнів.
самостійний підхід до вирішення;
рівень труднощів, системність знань учнів.
Слайд 24
ФОРМИ НАВЧАННЯ
Індивідуальні, групові, масові форми навчання, їх поєднання;
проблемний , програмований, репродуктивний,
пошуковий метод, їх доречність.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
Слайд 25
ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ
Робота з обдарованими учнями; заохочення пасивних учнів; створення перспективи вдосконалення
знань; запланованність опитування.
Слайд 27
Санітарно-гігієнічні норми,
ТБ
Дотримання правил техніки безпеки, вимог санітарно-гігієнічного режиму, фізкультхвилинки, психологічні
розгрузки, вимоги до правильної осанки учнів
Слайд 28
Спостереження
Має відобразити темп і тональність уроку, зацікавленість учнів, доброзичливість і тактовність
відносин, послідовність ходу уроку.
