учитель-логопед
Ольга Юрьевна Филина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класс_Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков
Содержание
- 1. Презентация_мастер-класс_Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков
- 2. Слайд 2
- 3. Мнемомеханика – это, прежде всего, зрительные образы….
- 4. Требования:
- 5. Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков
- 6. Использование мнемотаблиц на этапе артикуляционной гимнастики[ с ] - [ш]
- 7. Акустическая и артикуляционная характеристика шипящих звуков
- 8. Акустическая и артикуляционная характеристика свистящих звуков
- 9. Графические рисунки звуков
- 10. Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков в слове .СОЛНЫШКО
- 11. Алгоритм работы над словом
- 12. «Рука- это своего рода внешний мозг» Э. Кант
- 13. Биоэнергопластика Развитие координации движений и мелкой моторикиРазвитие произвольности поведенияРазвитие внимания и памятиРазвитие устной речи
- 14. С элементом биоэнергопластикиС О Л Н Ы Ш К О
- 15. Слайд 15
Мнемомеханика – это, прежде всего, зрительные образы….
Слайд 1МБОУ Митрофановская СОШ Кантемировского района Сочетание приемов мнемотехники и биоэнергопластики в работе учителя-логопеда Автор:
Слайд 5Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков [с][з][ш][ж]
ЦЕЛЬ – обучающиеся научаться
различать свистящие и шипящие звуки в устной речи и на письме.
ЗАДАЧИ образовательные –
1. уточнение произношения свистящих и шипящих звуков;
2. Развитие умения различать свистящие и шипящие звуки в устной речи и на письме.
Используемые технологии –
мнемотехника, биоэнергопластика.
ЗАДАЧИ образовательные –
1. уточнение произношения свистящих и шипящих звуков;
2. Развитие умения различать свистящие и шипящие звуки в устной речи и на письме.
Используемые технологии –
мнемотехника, биоэнергопластика.
![Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков [с][з][ш][ж]ЦЕЛЬ – обучающиеся научаться различать свистящие и шипящие звуки в](/img/tmb/4/314068/db2b358c4364a72746629497284a448f-800x.jpg "Презентация_мастер-класс_Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков [с][з][ш][ж]ЦЕЛЬ – обучающиеся научаться")
![Использование мнемотаблиц на этапе артикуляционной гимнастики[ с ] - [ш]](/img/thumbs/200234eea282eae4890632a016a15d57-800x.jpg "Презентация_мастер-класс_Автоматизация и дифференциация свистящих и шипящих звуков Использование мнемотаблиц на этапе артикуляционной гимнастики[ с ] - [ш]")
Слайд 13Биоэнергопластика
Развитие координации движений и мелкой моторики
Развитие произвольности поведения
Развитие внимания и памяти
Развитие
устной речи
Слайд 15 Сочетание
приемов
мнемотехники и биоэнергопластики
в работе учителя-логопеда положительно сказывается на результативности коррекционной работы в целом.
