проведении мероприятий, посвященных 70- летию Победы в формировании российской гражданской индентичности, нравственной культуры и готовности учащихся к защите Отечества
Работу выполнила:
Кудрявцева Наталья Александровна
МБОУ СОШ №103
Нижегородский район
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Значение массового участия детей разного возраста в формировании гражданской идентичности
Содержание
- 1. Презентация Значение массового участия детей разного возраста в формировании гражданской идентичности
- 2. ЦЕЛЬ Формирование гражданской идентичности через раскрытие структурных
- 3. Система педагогических условий, направленных на формирование гражданской идентичной личности предполагает:
- 4. Слайд 4
- 5. Модель гражданской идентичности личности учащегося
- 6. Модель деятельности по формированию гражданской идентичности личности школьника
- 7. Основные виды деятельностиИнформационнообразовательный вид поисково-исследовательский краеведческий экскурсионно-массовая деятельность трудовая деятельность
- 8. Модель осуществлениявнеурочной деятельностиКоллективнаяЭкскурсии, постановка спектаклей, конкурсы, просмотр
- 9. Методы и формы организации гражданско-патриотического воспитания, применяемые во внеурочной работе
- 10. Методики для диагностики гражданской идентичности учащихсяВыделяют три
- 11. Внеучебная деятельностьУчебная деятельностьПроектная и исследовательскаядеятельностьПреподавание социальных дисциплинФормирование
- 12. Распределение опрошенных подростков по уровню сформированности гражданских чувств и обладанию соответствующими знаниями
- 13. Распределение опрошенных подростков по их пониманию гражданской идентичности
- 14. Мониторинг эффективности системы работы построен с учётом модели сформированной гражданской идентичной личности
- 15. Классный час «Битве под Москвой посвящается…»Участие в
- 16. Музей МЧСКлассный час «Толерантность»Кросс «Золотая осень» и
- 17. На открытии мемориала присутствовала заместитель главы администрации Нижегородского района Кутовая Екатерина Александровна
- 18. Встреча с ветераном Великой Отечественной войны Гладышевой Антониной Петровной
- 19. Встреча офицером Российской армии Кургановым Сергеем Александровичем
- 20. 7 мая 2015 года состоялся смотр строя и песни, посвященный 70 –летию Победы
- 21. 5 мая 2015 года в парке Победы акция «Памяти павших будем достойны»
- 22. Парк Победы
- 23. Остров Валаам
- 24. 9 мая 2015 года акция«Герои «Дороги жизни»Ладожское озеро
- 25. На Посту №1 апрель 2015 года
- 26. Слайд 26
- 27. Памяти павших будем достойны!
- 28. Патриотизм — это не значит только одна
ЦЕЛЬ Формирование гражданской идентичности через раскрытие структурных компонентов Когнитивный(познавательный) – знания о власти, правовой основе организации общества, государственной символике, общественно-политических событиях,ориентация в их функциях и целях;Деятельностный (поведенческий) – участие в общественной жизни образовательного учреждения; желание и
Слайд 1Районные педагогические чтения
Значение массового участия детей разного возраста в подготовке и
Слайд 2
ЦЕЛЬ
Формирование гражданской идентичности
через раскрытие структурных компонентов
Когнитивный
(познавательный) –
знания
о власти,
правовой основе организации
общества,
государственной символике,
общественно-политических
событиях,
ориентация в их функциях и целях;
Деятельностный
(поведенческий) –
участие в общественной жизни
образовательного
учреждения; желание и готовность
участвовать в
общественно-политической
жизни страны;
правовой основе организации
общества,
государственной символике,
общественно-политических
событиях,
ориентация в их функциях и целях;
Деятельностный
(поведенческий) –
участие в общественной жизни
образовательного
учреждения; желание и готовность
участвовать в
общественно-политической
жизни страны;
ценностно-ориентировочный
(аксиологический) –
уважение прав других людей,
толерантность, самоуважение,
признание права на
свободный и ответственный выбор
каждого человека,
эмоционально-оценочный –
рефлексивность знаний и
представлений,
наличие собственного отношения к
общественно-политическим событиям,
способность четко выражать и
аргументировать свою
точку зрения и
суждения.
Слайд 3Система педагогических условий, направленных на формирование гражданской идентичной личности предполагает:
Слайд 7Основные виды деятельности
Информационно
образовательный вид
поисково-исследовательский
краеведческий
экскурсионно-массовая
деятельность
трудовая деятельность
Слайд 8Модель осуществления
внеурочной деятельности
Коллективная
Экскурсии,
постановка спектаклей,
конкурсы,
просмотр фильмов,
олимпиады,
предметные недели,
походы в музеи,
театр;
КТД совместно
с родителями.
Групповая
Создание проектов,
участие в конкурсах
патриотической
направленности
эрудит-турниры,
подготовка
виртуальных экскурсий
по городам -героям
Индивидуальная
Участие в патриотических акциях,
подготовка презентаций по творческим заданиям,
посещение библиотек, создание творческих работ
по родословной, проведение виртуальных экскурсий
по местам жизни писателей и деятелей искусства
Нижегородской области ,России – участников
Великой Отечественной войны
Слайд 9Методы и формы организации гражданско-патриотического воспитания, применяемые во внеурочной работе
Слайд 10Методики для диагностики гражданской идентичности учащихся
Выделяют три главных вида направленности личности:
«на себя», «на объект», «на других людей». Например, направленность «на себя» означает стремление быть здоровым, жить весело, развлекаться, «на объект» - наличие интересного дела, увлеченность занятием, «на других людей» - желание помочь окружающим, наличие друзей.
Возможен и другой подход: то есть направленность на зло, разрушении положительная, то есть направленность на добро, созидание, и отрицательная, , то есть направленность на зло, разрушение.
Слайд 11Внеучебная деятельность
Учебная деятельность
Проектная и
исследовательская
деятельность
Преподавание
социальных
дисциплин
Формирование
правовых
Знаний.
Неделя права
Уроки
гуманитарного
цикла
Элективные
курсы и
спецкурсы
Воспитание на
боевых и культурных
традициях народа
Проведение
классных
часов
Ученическое
самоуправление
Музейная педагогика:
музеи Нижнего Новгорода
школьные музеи
Участие
в конкурсах
Слайд 12 Распределение опрошенных подростков по уровню сформированности гражданских чувств и обладанию
соответствующими знаниями
Слайд 14Мониторинг эффективности системы работы построен с учётом модели сформированной гражданской идентичной
личности
Слайд 15
Классный час
«Битве под Москвой посвящается…»
Участие в проекте
«9 дней одного
года»
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны
Участие в акции
«Рассвет Победы»
Слайд 16
Музей МЧС
Классный час «Толерантность»
Кросс «Золотая осень» и встреча с участником Олимпиады
Фестиваль
науки в МГУ
Классный час
«10 лет трагедии в Беслане»
Слайд 17На открытии мемориала присутствовала заместитель главы администрации Нижегородского района Кутовая Екатерина
Александровна
Слайд 28Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.
Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины, переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.
Толстой А. Н.
Если благодаря нашей работе по формированию гражданской идентичности учащиеся станут хоть немного добрее по отношению друг к другу и к окружающим их людям, если понятия «долг, честь, ответственность, порядочность, служение Отечеству» не останутся для них лишь фразами из книги, то учитель может считать свою задачу хотя бы отчасти выполненной.
