Презентация, доклад журнала Классный руководитель

Юлия,
Соколова Марина,
Теселкина Анна

и кураторов, учителей начальной школы. 

Автор: Издательский дом «1 сентября»

Работа классного руководителя с семьей.
3. Правовые основы, содержание деятельности, система оплаты труда классного руководителя.
4. Организация и содержание обучения классного руководителя в школе и вне ее.
5. Программа, планы, критерии успешности работы классного руководителя.
6. Диагностика успешности работы классного руководителя. Отчетность и локальные акты.
7. Технологии, методики и организация воспитательного процесса в классе.

и творчества в классе.
10. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности классного руководителя.
11. Тематика и содержание классных часов. Сценарии классных часов.
12. Сценарии оригинальных школьных праздников, игр, конкурсов. В том числе и профессиональных конкурсов.
13. Содержание деятельности методических объединений классных руководителей и кафедр воспитания.

Журнал имеет электронное приложение на CD, которое распространяется в комплекте с журналом. 

на другое место и смена соседа по парте не вызывали стрессу школьников, а приносили
значимую пользу? Самый оптимальный вариант –проводить процедуру пересаживания в форме игры, в которой ребята принимали бы активное участие.
Ирина Федурина,
ГБОУ РМЭ «Лицей Бауманский»,
г. Йошкар-Ола,
Республика Марий Эл

Во время
обучения создается особый режим зрительной нагрузки. Ученику необходимо предоставить комфортное рабочее место. Оно должно быть достаточно освещено, световое поле равномерно распределено по всей площади рабочего пространства, лучи света не должны попадать прямо в глаза. Но не каждое место в классе соответствует этим условиям. При смене места меняется и угол зрения, угол падения света, угол отражения света от блестящих
поверхностей или экрана, например, телевизора. Таким образом, пересаживание помогает предупредить переутомление и сохраняет оптимальный уровень работоспособности.
Есть у него и другие плюсы. В новом коллективе пересаживание – это способ более близкого знакомства детей, оно помогает установлению новых коммуникативных связей, воспитывает терпимость. Сидя за одной партой, учащиеся вынуждены общаться даже с теми, кто им совсем не нравится, поскольку на уроке часто создаются условия для совместной деятельности. Конечно, у моих учеников поначалу возникали проблемы. Некоторые девочки отказывались сидеть с мальчиками, были даже истерики и слезы. Приходилось мягко убеждать, уговаривать, находить конструктивный компромисс. Так незаметно в классе возник лозунг, который негласно действует до сих пор: «Любого соседа можно выдержать в течение трех недель. Не нравится поведение соседа – воспитывай».

путаница с дежурными по классу, поскольку дежурят ребята парами). Меняемся партами, рядами, соседями. Обязательное условие – девочка с мальчиком. Учимся общаться, доверять друг другу, заботиться друг о друге.
За первые парты садятся обычно те, у кого есть нарушения зрения. Они приносят справку от врача-окулиста. Эти дети меняются только рядами и соседями. Когда в классе есть система пересаживания, не возникает вопрос первой и последней парты. Каждый ученик побывает и на том, и на другом месте, за исключением детей с ослабленным зрением. Но таких, как правило, не очень много.