Презентация, доклад Заманауи мектеп

өздігінен шешім қабылдай алатын, ынтымактастыққа кабілетті, бейімділігі мен жауапкершілік сезімі биік адам кажет.
Бұған жету үшін баскаруды дамытуға бағытталған жаңа үлгі керек.

(академик Берг);

Басқару – не істеуге тура келетінін және мұны қайткенде, мейлінше жақсы және арзан істеуге болатынын білу өнері
(Тейлор).

бұл тұлғаны оқыту, тәрбиелеу және дамыту бойынша мақсатты қызмет.

орындату;
-  ой-қиялын, сынай ойлауын дамыту;
-  іскерлік пен дағдыны қалыптастыру;
-  қызығушылықты, ынта-ықыласты арттыру;
-  топпен жұмыс істеуді үйрету және т.б.

Заманауи білім берудің ерекшелігі :

жібермеу үшін жазбаша дайындалған, мамандардың пікірімен келісілген, жан-жақты талқыланған жоба. Жоспарлауға болжамдау, бағдарламалау, жұмысшы жоспарларды дайындау енеді. Соңғы кездерде басқарудын талдау функциясында дәстүрлі мектептін оқу-тәрбие жұмысының жоспарының орнына нақты білім сапасына жетуге мүмкіндік беретін мектептің даму бағдарламалары қарастырылады.
Білім сапасын арттыруға бағыттылған жұмыстарды жоспарлау барысында білім беру нәтижесін көрсететін педагогикалық (баланы дамытуға бағытталады), білім беру процесінің сапасын дамыту, мұғалімнін (кәсіби және жеке тұлға ретінде) өзін-өзі дамытуға бағытталған мақсаттар анықталады.
Сонымен қатар, жоспарлау барысында білім нәтижелерін бағалау көрсеткіштерін (критерий), осы көрсеткіштер арқылы сипатталған мектеп бітіруші жобасын, осы көрсеткіштердін ең төменгі деңгейін, әр баланың потенциалына қарай мүмкіндіктерін аныктау, білімділікті жобалау аса маңызды мәселе болып табылады.

кайсысының лауазымдык міндеттерімен қатар баскарудың баска субъектілеріне карағандағы құқыктарын. әрекет нәтижесіндегі өнімінің сапасына жауапкершіліктерін анықтау керек.Ұйымдастыру – еңбекті біріктіру және бөлу, міндеттерді, жауапкершілікті бөлу, құрылымды таңдау;

жұмысын орындамаса, онда тіптен ойдағыдай жасалған жоспардың және ұйымның неғұрлым жетілдірілген құрылымның ешқандай мәні болмайды. Сондықтан да мотивацияның міндеті сол, ұйым мүшелері өздеріне бекітілген міндеттерді жоспарға сәйкес орындау.

мүмкін. Сондықтан да басшының міндеті, ұйымға елеулі зиян келмей тұрғанда алғашқы белгіленген жоспардың өзгеру себебін тауып, анықтау болуы тиіс.
Бақылау – бұл ұйымның өз мақсатына жетуін қамтамасыз ету процесі. Бақылау-нәтижелерді тексеру, сандық көрсеткіштерді, сапаны тексеру, ауытқуларды жою бойынша шешімдер қабылдау.

бөлінген көшбасшылық білімі мен түсінігі

Басшының жеке қасиеті және әлеуметтік қарым-қатынас дағдылары

Басқаруды ынталандыру стилі

Бірлесіп жоспарлау және командада жұмыс істеу

Басқару, зерттеу және талдау дағдылары

көрсетіңіз. Тура сынау пайда келтірмейді.
3.Алдымен өз қатеңіз туралы айтудан бастаңыз, сонан соң сұхбаттасушыны сынаңыз.
4.Әнгімелесушіге бұйрық беруден бұрын сұрақ койыңыз.
5.Адамға өз жетістіктерін қорғауға мүмкіндік беріңіз
6.Мақтауға сараң болмаңыз.
7.Адамның үмітін ақтау және сақтау үшін мүмкіндік туғызыңыз.
8. Мадақтаңыз. Кемшілікті оңай түзетуге болатындай, ол қиындык келтірмейтіндей үміт туғызыныз.
9. Өз қалауынша, адам қызығушылыкпен орындайтын күйге қол жеткізіңіз.
10. Адамның өз бейнесін сақтауға мұмкіндік беріңіз

Д.Карнегидің басқара білудің (әлеуметтік-психологиялық болып табылатын) 10 ережесін үнемі назарда үстау қажет.

мұғалімі
-Мұғалімдердің кәсибі біліктіліктерін үнемі арттыруы (деңгейлік курстар)
-”Оқушы- мұғалім- ата- ана” үштігі (қоғамдастық)
-ақпараттық- коммуникативті технологияларды сабақта пайдалану
-Қазіргі заманғы технологияларды сабақтарға енгізу (Сын тұрғысынан ойлау т. б.)
-Үштілділік- қазіпгі заман сұранысы

Қазіргі заманғы білім беру моделінің талаптары

жұмыс нәтижесіне көрегендік жасап , өз ойын жүзеге асыра алатын

Жоғары білім деңгейін, оқу дағдысы мен қабілеттерін көрсете алатын , зерттеліп отырған мәселенің маңыздылығын саралай білетін

Ерекше ойлау , пайымдау шеберлігін, өз бетімен жұмыс істеудің жоғары деңгейін танытатын

Жаңалық ашуға тұрақты мақсаттылық танытатын ой- өріске ие
шығармашылық зерттеушілік іс - әрекеттерін игерген