Автор – Анюхина И.А., педагог- психолог МБОУ «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко муниципального образования городской округ Симферополь Республика Крым
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на педагогическом совете на тему: Проблемы формирования предпрофильных классов на 6-й параллели
Содержание
- 1. Презентация выступления на педагогическом совете на тему: Проблемы формирования предпрофильных классов на 6-й параллели
- 2. Методы исследования:Анкетирование родителей о выборе профиля обучения
- 3. Параметры исследований:Количество учащихся на параллели – 198Число
- 4. Результаты: Анкетирование родителей
- 5. Какие способности вы можете отметить у своего ребенка?
- 6. В какой профессии вы видите своего ребенка?
- 7. В каком профильном классе вы хотели бы, чтобы обучался ваш ребенок?
- 8. Анкетирование учащихся:
- 9. заключение:98% семей периодически ведут речь в беседах
- 10. Выводы:Система работы с учащимися в рамках профориентации
Методы исследования:Анкетирование родителей о выборе профиля обучения и знания способностей детейАнкетирование учащихся о планах дальнейшего обучения и особенностях обучения в классеДиагностика уровня персональных достижений учащихся по 4 параметрам (методика В.Ф. Вандерлик)Диагностика интересов и склонностей (ДДО Климова)
Слайд 1Проблемы формирования предпрофильных классов на параллели 6 классов в 2014-2015 учебном
году
Слайд 2Методы исследования:
Анкетирование родителей о выборе профиля обучения и знания способностей детей
Анкетирование
учащихся о планах дальнейшего обучения и особенностях обучения в классе
Диагностика уровня персональных достижений учащихся по 4 параметрам (методика В.Ф. Вандерлик)
Диагностика интересов и склонностей (ДДО Климова)
Диагностика уровня персональных достижений учащихся по 4 параметрам (методика В.Ф. Вандерлик)
Диагностика интересов и склонностей (ДДО Климова)
Слайд 3Параметры исследований:
Количество учащихся на параллели – 198
Число учеников, принявших участие в
анкетировании – 169
Число родителей, принявших участие в анкетировании – 176
Число учеников, принявших участие в диагностике уровня персональных достижений – 178
Число учеников, принявших участие в диагностике интересов и склонностей - 127
Число родителей, принявших участие в анкетировании – 176
Число учеников, принявших участие в диагностике уровня персональных достижений – 178
Число учеников, принявших участие в диагностике интересов и склонностей - 127
Слайд 9заключение:
98% семей периодически ведут речь в беседах с детьми о будущем
профессиональном определении, однако, 43% признают, что это происходит в шутливой форме или вскользь
Родители признают, что плохо ориентированы в мире современных профессий и могут рассказать только о профессиях, с которыми знакомы сами (юрист, экономист, программист)
Большинство родителей (97%) отмечают те или иные способности своего ребенка, но не связывают их с выбором будущей профессии
Родители признают, что плохо ориентированы в мире современных профессий и могут рассказать только о профессиях, с которыми знакомы сами (юрист, экономист, программист)
Большинство родителей (97%) отмечают те или иные способности своего ребенка, но не связывают их с выбором будущей профессии
Слайд 10Выводы:
Система работы с учащимися в рамках профориентации должна быть направлена на
ознакомление с профессиями 21 века, их особенностями и требованиями, предъявляемыми к личности
Профориентационная работа в младшем и среднем школьном возрасте является необходимым условием успешного профопределения и позволяет оценить свои возможности (способности, интересы и склонности) и соотнести их с профессиональными требованиями
Профориентационная работа в младшем и среднем школьном возрасте является необходимым условием успешного профопределения и позволяет оценить свои возможности (способности, интересы и склонности) и соотнести их с профессиональными требованиями
