Упражнения и педагогические приёмы
для развития мотивации
на уроках
русского языка и литературы
Учитель русского языка
и литературы
Лунина С. И.
2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на методическом дне Методы и приемы мотивации
Содержание
- 1. Презентация выступления на методическом дне Методы и приемы мотивации
- 2. Все более приоритетной в отечественной школе становится
- 3. «Эффект края» - запоминаются начальная и конечная информация сообщения ═>особое внимание началу урока и его концовке
- 4. Кроссворд как выход на тему через активизацию мыслительной деятельности
- 5. Слайд 5
- 6. Эпиграф - прием, активизирующий мыслительную деятельность учащихся.
- 7. Слайд 7
- 8. Использование образного, ассоциативного обучения на уроке является
- 9. Слайд 9
- 10. Рисование — не только средство эстетического воспитания
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Работа над теоретическим материалом учебника … Это может быть интересно!!!
- 21. -Вопросы со слов: «Что…?»;«Где….?»; «Когда….?»;«Почему….?».-Обмен мнениями
- 22. «Секреты» успешности урока:Необычное «включение» в урок через
- 23. Желаю творческих находок!Спасибо за внимание!
Все более приоритетной в отечественной школе становится идея И. Канта, что «…учить следует не мыслям, а умению мыслить...»
Слайд 1Ханты – Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное образование Октябрьский район
МКОУ «
Унъюганская средняя общеобразовательная школа №1»
Слайд 2
Все более приоритетной в отечественной школе становится идея И. Канта, что
«…учить следует
не мыслям, а умению мыслить...»
не мыслям, а умению мыслить...»
Слайд 3«Эффект края» - запоминаются начальная и конечная информация сообщения ═>
особое внимание
началу урока и его концовке
Слайд 8Использование образного,
ассоциативного обучения на
уроке является одним из важнейших средств
обучения,
т. к. эффективно решает задачи,
которые ставятся при изучении различных
предметов в средней школе.
т. к. эффективно решает задачи,
которые ставятся при изучении различных
предметов в средней школе.
Слайд 10Рисование — не только средство эстетического воспитания и развития речи школьников,
но и прием снятия напряжения, эмоциональное воздействие, побуждающее к самовыражению, к свободному обращению с учителем.
Рисование — не только средство эстетического воспитания и развития речи школьников, но и прием снятия напряжения, эмоциональное воздействие, побуждающее к самовыражению, к свободному обращению с учителем.
Слайд 22«Секреты» успешности урока:
Необычное «включение» в урок через кроссворд, пиктограмму, шараду и
т.д.
«Украшение» урока: эпиграф, «вещи» персонажей, предметы быта исторической эпохи.
Использование образного, ассоциативного обучения.
Разнообразие работы над теоретическим материалом.
Жажда поиска и оптимизм учителя.
«Украшение» урока: эпиграф, «вещи» персонажей, предметы быта исторической эпохи.
Использование образного, ассоциативного обучения.
Разнообразие работы над теоретическим материалом.
Жажда поиска и оптимизм учителя.
