Презентация, доклад выступления на конференции в НИПКиПРО

школы

Материал подготовила замдиректора по УВР
Долгушина Людмила Александровна

(21 человек)

Средний возраст
35 лет

Средний педстаж
15 лет

Прошли курсы повышения квалификации за последние три года
14 человек/70%

Лауреаты конкурсов
2 человека

Почетный работник
Общего образования
Р.Ф (руководители)
2 чел /10%

Региональные награды

школа
18 педагогов, 1 воспитатель
Детский сад
2 воспитателя

ΙΙ категория
8 чел /38 %

Высшая категория
(руководители)
2 человека /9,5%

1 категория- 6 чел
руководители-1
Учителя- 5 чел /23,8 %

Награждены почетными грамотами РУО

Отличник народного образования 1 чел /5 %

наличие патологий должны были оцениваться медицинскими работниками и учителями физической культуры, определяющими физическую подготовленность. В силу межведомственной разобщенности данные, получаемые в школах, не сводились воедино. Кроме того, тесты, применяемые учителями физической культуры для определения уровня сформированности двигательных качеств, не позволяют объективно оценить физическую подготовленность учащихся.
Показатели здоровья школьников младших классов ухудшаются в первые же годы обучения.
В структуре функциональных отклонений у детей на первом ранговом месте в школах здоровья и школах общего типа находились расстройства системы пищеварения, на 2-3 местах — заболевания сердечно-сосудистой системы и повреждения опорно-двигательного аппарата, на 4 — нервно-психические расстройства.
В настоящее время в учебно-воспитательном процессе выделена группа факторов риска, оказывающих наиболее выраженное отрицательное влияние на развитие и состояние здоровья растущего организма:
недостаточная двигательная активность;
• нарушение режима дня и учебно-воспитательного процесса;

деятельности;
• нарушение организации питания;
• отсутствие у школьников гигиенических навыков, наличие
вредных привычек;
• неблагоприятный психологический микроклимат в семье и школе.
В современной школе все эти факторы риска присутствуют в полном объеме.
В последние годы в нашей стране увеличивается заболеваемость среди детского и взрослого населения, сокращается продолжительность жизни, что во многом обусловлено сложными экономическими и экологическими условиями. Влияние данных факторов на развитие человека привело к серьезным последствиям, и прежде всего к резкому возрастанию количества детей с аномалиями в физическом и психическом развитии. По данным ряда авторов, среди школьников России такие дети составляют 70-80%. Школьников, имеющих отклонения только в состоя­нии опорно-двигательного аппарата, насчитывается более 60 %. Сегодня лишь 4—10% выпускников общеобразовательных школ могут считаться абсолютно здоровыми.
В связи с этим возникает необходимость своевременной диагностики отдельных компонентов здоровья и проведения различного рода профилактических мероприятий.

у учащихся, работников школы и населения. Задачи 1.Сохранение и укрепление здоровья воспитанников образовательного учреждения и жителей села. 2. Развития духовно-нравственного потенциала воспитанников, их социальной адаптации, профессионального самоопределения и профессиональной подготовки. 3. Ввести новые предметы в школе и разработать систему просвещения населения по вопросам сохранение и укрепление здоровья; 4. Разработать программу совместной деятельности с сельской библиотекой, сельским домом культуры и другими социальными институтами села; 5. Наладить более тесное сотрудничество с Черепановской ЦРБ для более полного исследования состояния здоровья учащихся, учителей, жителей села.

педагогическим коллективом школы. После изучения литературы мы начали обследование школьников.

определяем индивидуальную оценку физического развития учащихся 1-3 классов. Учащиеся с выявленными нарушениями направляются в детскую поликлинику к врачам – специалистам.

режима дня, учебной и внеучебной нагрузки. Эти показатели в значительной степени определяют уровень состояния здоровья и эффективность мер по его сохранению и укреплению. Режим дня школьников в ОУ можно проанализировать, используя анкету, которую в начальных классах заполняют с помощью родителей, в остальных - сами учащиеся.

АНКЕТА

Школа________________ Класс_____________ Дата заполнения________________
Фамилия_______________ Имя________________
Возраст________________лет
Посещает группу продлённого дня «да, нет» (нужное подчеркнуть)

школы, пед.коллектива
и всех жителей села.

Развитие духовно-нравственного
Потенциала детей и взрослых.

Социальную адаптацию, профессиональное
самоопределение и профессиональную
подготовку учащихся.

психолога

Работа логопеда

в
общешкольных
и внешкольных
мероприятиях

Лекторий по
проблемам
здоровья и
профилактике
наркомании
и алкоголизма

Фольклорная группа:
введение детей в традиции
народной культуры

Патриотическое
воспитание,
изучение истории
села,
работа музея

Связь с
ветеранами
села

объединения,
читательский клуб
сбор материала для шк. музея

Творческие объединения,
фольклорная группа,
мероприятия
с ветеранами и
сельской молодежью

Приобщение
к культуре,
истории,
развитие
художественных
способностей,
занятость
детей ,
создание
школьного
музея.

дк

магазинами.

ОАО
«Листвянский»

Сельские
магазины

Организация
питания
детей,
ремонт
д/сада и школы,
оказание
транспортных
услуг,
предоставление
посевных площадей

Профилактика и контроль
за продажей алкогольных
и табачных изделий,
оказание спонсорской
помощи школе и д/саду.

Содействие семье и школе

и с. Татарка мы видим следующее:
Рождаемость последние три года увеличивается, но всё равно
дети рождаются с патологиями.

из нескольких разделов:
Организация двигательной активности учащихся
Лечебно-профилактическая работа
Планирование и организация физкультурных мероприятий
Воспитание потребности в систематических занятиях физическими упражнениями
Диагностика физического развития
Приобретение необходимых знаний в области гигиены, медицины, физической культуры

Утренняя гимнастика

игры детей

Спортивные игры

Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопие, зрение)

Пешие прогулки

Музыкальные физкультминутки на каждом уроке в 1-11 классах

больницей

Физическая
культура и
спорт

Ритмика – средство развития чувства ритма и эстетического вкуса.

Кружки и занятия по
ритмики для детей детского сада и школы.
В ДК и школе
ежемесячные Дни здоровья и спортивные праздники с участием всех
жителей села.

Обследование воспитанников
и взрослых,необходимое лечение.
Лекции для воспитанников
и взрослых по вопросам
наркомании, алкогольной и
табачной зависимости и
профилактики
вен.заболеваний

3-й урок физ-ры во
2-11 кл
кружки и секции для
детей и взрослых в школе
и ДК
школьные и сельские
Фольклорные и тематические соревнования
и праздники

мероприятия

драже аскорбиновой кислоты
Проводится кварцевание кабинетов

Внимательно ознакомьтесь с содержанием анкеты и постарайтесь максимально точно ответить на вопросы. Эти сведения необходимы врачу для оценки состояния здоровья Вашего ребёнка/Вашего состояния здоровья/ и своевременного врачебному совета. Подчеркнуть «Да» или «Нет».
Бывают ли:
1 Головные боли беспричинные, при волнении. После физической нагрузки, после посещения д/сада, школы ____Да Нет
2. Слезливость, частые колебания настроения, страх ______________________________ Да Нет
3. Слабость, утомляемость после занятий /в школе, д/саду, дома ____________________ Да Нет
4. Нарушение сна /долгое не засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по
утрам ______Да Нет
5. Повышенная потливость или появление красных пятен при волнении _____________ Да Нет
6. Головокружения, неуспеваемости при перемене положения тела __________________ Да Нет
7. Обмороки ________________________________________________________________ Да Нет
8. Двигательная расторможенность /не может долго усидеть на месте/ ________________Да Нет
9. Навязчивые движения /теребит одежду, волосы, облизывает губы, грызёт ногти, сосёт палец, часто мигает, заикается/
___________Да Нет
10 Боли, неприятные ощущения в области сердца, сердцебиение, перебои ____________ Да Нет
11. Повышение артериального давления _________________________________________ Да Нет
12. Частый насморк /4 и более раз в год/ ________________________________________ Да Нет
13. Частый кашель /4 и более раз в год/ __________________________________________ Да Нет
14. Частая потеря голоса /4 и более раз в год/ _____________________________________ Да Нет
15. Боли в животе ____________________________________________________________ Да Нет
16. Боли в животе после приёма пищи __________________________________________ Да Нет
17. Боли в животе до приёма пищи _____________________________________________ Да Нет
18. Тошнота, отрыжка, изжога _________________________________________________ Да Нет
19. Нарушение стула /запор, понос/ _____________________________________________ Да Нет
20. Заболевание желудка, печени, кишечника ____________________________________ Да Нет
.21. Боли в пояснице __________________________________________________________ Да Нет
22. Боли при мочеиспускании _________________________________________________ Да Нет
23. Реакция на какую-то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства /отёки, затруднённое дыхание, сыпь/ ____________Да Нет
24. Реакция на прививки /сыпь, отёки, затруднённое дыхание/______________________ Да Нет
25. Появление экссудативного диатеза /покраснение кожи, шелушение, экзема/ _______ Да Нет

освобождённые от физических занятий.

учащиеся имели отклонения в здоровье, 2005 год – 62%, 2006 год – 57%;
б) снижение уровня заболеваемости ОРВИ на 20%;
в) за последние 3 года в школе не наблюдалось эпидемии гриппа;
г) по школе I группа здоровья – у 22,6%, II группа – 75%, III группа - 2,4%;
уровень физического развития детей – средний, выше среднего.
по результатам учебной деятельности за 2006-07 уч. год абсолютная успеваемость – 100%, качественная – 44,3 %
Отслеживание физического развития учащихся показывает повышение уровня физической подготовки учащихся и снижения уровня заболеваемости ОРВИ

Из 75 человек, обучающихся в школе, 71 воспитываются в малообеспеченных семьях

Детский сад посещает 20 человек.

с одним ребенком: 27
с двумя: 34

Состав семьи

в образовательном учреждении», мы эту тему развили и перешли на более широкий уровень, сделав школу социокультурным центром села.

Приоритетное направление работы школы

детей

Устойчивость
к неблагоприятным
условиям среды

Повышает
сопротивляемость
к инфекционным
заболеваниям

Продуктами (мясо,
молоко)

Сельхозтехника

Приобретение и ремонт
оборудования
школьной столовой

Организация поездок
учащихся с целью
повышении
культурного уровня

Выделение пиломатериалов
для школьной мастерской
и хозяйственные нужды
школы

Помощь в проведении
школьных
праздников

ГСМ

– 60%
Один раз в день – 40%

культуры,
Лук, тыква, кабачки
2. Выпечка хлебо - булочных
изделий в школьной столовой

Ю

ПОНЕДЕЛЬНИК,
СРЕДА,
ПЯТНИЦА – мясной день

ВТОРНИК – молочный день

ЧЕТВЕРГ – рыбный день

– 9000кг Х 7 руб = 63000руб
Капуста – 500кг Х 5 руб = 2500руб
Морковь - 700кг Х 9 руб = 6300руб
Свекла - 500кг Х 8 руб = 4000руб

7 руб = 23800руб
Капусты – 400кг Х 5 руб = 2000руб
Моркови - 570кг Х 9 руб = 5130руб
Свеклы - 380кг Х 8 руб = 3040руб

ИТОГО: 47970 рублей

Сельскохозяйственная продукция

– 13000руб
оборудование кабинетов – 6900руб
проведение культурно-массовых мероприятий – 3000руб
Хозяйственные нужды – 4930руб

Сельскохозяйственная продукция

здоровья учащихся
1. снижение заболеваемости учащихся:
а)1996 год – 72% учащиеся имели отклонения в здоровье, 2005 год – 42%, 2006 год – 35%;
б) снижение уровня заболеваемости ОРВИ на 20%;
в) за последние 3 года в школе не наблюдалось эпидемии гриппа;
г) по школе I группа здоровья – у 22,6%, II группа – 75%, III группа - 2,4%;
2. уровень физического развития детей – средний и выше среднего
3. по результатам учебной деятельности за 2006-07 уч. год абсолютная успеваемость – 100%, качественная – 44,3 %

Заключение

специалистов
Общешкольные и классные праздники
Классные часы
Организацию исследовательской деятельности учащихся
________________________________________________________
Вывод: необходима система в обучении,
использование активных технологий, важно включить в работу весь коллектив.

и решения);
теоретические и практические семинары, тренинги;
взаимопосещение уроков с целью анализа выполнения валеологических требований;
лекторий для родителей (бюллетени, выставки);
анкетирование, тестирование родителей, учащихся, педагогов;
валеоинформации (классные валеологи);
медицинские бюллетени;
стенгазеты «ЗОЖ»;
конкурсы рисунков и плакатов по «ЗОЖ»;
«уголок здоровья» (в каждом кабинете);
конкурс «Самый здоровый класс».

детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы»
В.А.Сухомлинский