Презентация, доклад Выступление на семинаре. Использование регионального компонента в начальной школе.

бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31

Автор-составитель:
Е.В. Агафонова,
руководитель МО начальных классов.
 

РЕЧИ – ЗАДАЧА ПЕРВОСТЕПЕННОЙ ВАЖНОСТИ, И НЕТ НЕОБХОДИМОСТИ ЭТО ДОКАЗЫВАТЬ.

Д.С. ЛИХАЧЁВ

на учет особенностей родного края в учебно–воспитательном процессе. 2. Принцип комплексности и интегративности – объединение различных аспектов содержания образования, краеведческого материала по разным предметам в единое целое с учетом задач и потребностей региона.

работа.

ряд отличительных особенностей:


увеличение самостоятельной, индивидуальной, групповой работы учащихся;
отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения;
увеличение объёма практических и лабораторных работ поискового и исследовательского характера;
создание на уроках атмосферы творческого поиска и делового сотрудничества, приобретения навыков эффективного использования компьютеров и других средств информации.

его природном, историческом и культурном наследии.

предмет для применения РК. Формы применения регионального компонента на уроках различны.

материала.

22 июня день в Ростове-на-Дону длится 15 часов 49 минут (в Москве – 17 часов 33 минуты), а самый короткий продолжается всего 8 часов 28 минут (в Москве только 7 часов). Причем 22 декабря Земля ближе всего находится от Солнца (на 5 млн. км ближе, чем в день летнего солнцестояния) и движется на километр в секунду быстрее, чем летом.

ответственность за то, что происходит вокруг.

На территории Ростовской области можно встретить сов. Сова уничтожает за лето 100 мышей и этим спасает 1 тонну хлеба. Сколько тонн хлеба спасут 20 таких сов?

-Государственный природный заповедник «Ростовский» на территории Орловского района организован в 1995 году. Сколько лет существует заповедник?

- Взрослый лось съедает за сутки 8000 г веточного корма. Выразите это число в кг. Сколько корма съест лось за месяц?
 

поговорок, народных примет, художественных произведений донских писателей и поэтов.

Житие собачье, зато слава казачья.
Казак скорей умрет, чем с родной земли уйдет.
Терпи казак,- атаманом будешь.
Казацкому роду нема переводу.
Казак из пригоршни напьется, из ладони пообедает.
Пели бы еще да в животе тощо.

Марта.
Расцвела страна родная,
Песни звонкие слышны.
Здравствуй, праздник,
Праздник марта!
Праздник солнца и весны!

Физминутка (пальчиковая)
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, бабушка родная!
Здравствуй, мама дорогая!
Мы живём в родном краю –
Всех я вас приветствую!

воспитания любви к малой родине был двусторонним.

Работа детей и родителей в совместных творческих проектах по изучению жизни края, в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры. Совместное чтение краеведческой литературы, книг донских писателей, все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье.

формируется интерес к трудовой деятельности, актуальной для  нашего региона

на уроках, так и через организацию внеклассной работы по предметам и воспитательной работы, что дает хороший педагогический эффект в формировании у учащихся знаний о регионе, поскольку позволяет поддерживать познавательную активность школьников.
Традиционно каждый учебный год в школе проводятся:

1.Конкурсы инсценированной песни, смотры строя и песни.
2. Уроки Мужества, посвященные памятным датам.
3. Ежегодные митинги памяти, акции.
4. Традиционный фестиваль-конкурс «Минута славы».
5. Выставки рисунков на региональную тематику и детских поделок.
5.Школьные и муниципальные олимпиады по краеведению.
5.Конкурсы чтецов по произведениям донских поэтов.
7.Экскурсии в музеи.
9. Классные часы на региональную тематику.
10. Фестивали и конкурсы различного уровня.

богатой, толерантной, обеспечивающей становление подлинной гражданственности и патриотизма».

патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне. Ведь только у человека, воспитанного на знании, памяти, любви к родному краю, у человека, осознающего личную связь с прошлым, можно сформировать мировоззрение настоящего Гражданина, ответственного за настоящее и будущее своей страны. Нынешние юные казачата – это «завтра» России. На снимке – выступление казачат 3-А класса на общешкольном конкурсе «Минута славы».(Учитель: Крыласова Н.А.)

в казачьем курене, на веселом празднике, проинсценировали народную сказку казаков «Две козы».

мероприятие «Казачьи посиделки» Ю.В.Афанасьева.

Анна.

родного края занимают народные праздники и традиции, которые изучаются во время подготовки к календарным памятным датам.

На снимке – 4-А класс. Учитель: Голощапова И.Н.

Победы.

на:
развитие общей культуры личности,
воспитание патриотизма,
самореализацию и самоутверждение личности,
коллективность в работе, взаимную и личную ответственность  за выполнение порученных заданий,
включение учащихся в общественно-полезную деятельность,
формирование чувства любви к родному краю.

надо поддерживать. Надо уметь хранить то, что было заложено предками, чтобы наряду с техническими процессами так же быстро шло и моральное воспитание нашего народа. 

наработок (конспекты уроков, внеклассных мероприятий, презентации, видеоматериалы), которые можно использовать тем, кому небезразлична проблема сохранения и развития национальной культуры, бережного отношения к историческому и культурному наследию нашего региона.