Презентация, доклад Возрастные особенности юношеского возраста

– от 15 до 25 лет).

Ранняя юность (от 14-15 до 18 лет) – в буквальном смысле слова "третий мир", существующий между детством и взрослостью.

Старший школьный возраст – это только начало юности.
Но к моменту окончания школы старшеклассник должен подойти психологически готовым к вступлению во взрослую жизнь. Понятие психологической готовности к взрослой жизни предполагает в данном случае наличие развитых способностей и потребностей для самореализации.

организма, его органов и клеток к условиям среды, это постоянный процесс приспособления индивида в условиям социальной среды.

Задачи адаптационного периода для десятиклассников :
- принятие позиции «ученик-старшеклассник»;
- принятие новичков в коллектив;
- поиск личностного смысла и мотивации учения для каждого десятиклассника;
- узнавание специфики мира юноши и мира девушки;
- организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи.

Незавершенность физического развития.
Синдром дисморфофобии (физическая непривлекательность).
Неустойчивость эмоциональной сферы.
Высокий уровень личностной тревожности.

Психологический уровень

Задержка развития теоретического мышления.
Нереалистичность воображения.
Несформированность волевой сферы

планов;
несформированность потребностей;
несовпадение учебных и профессиональных интересов;
низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению и так далее

Психологические трудности юношеского возраста.

После напряженного 9 класса с его заботами и проблемами завершения неполного среднего образования и перехода к новому этапу и в преддверии напряженного периода окончания полной средней школы и поступления в институт многие юноши и девушки «расслабляются», они как бы впадают в беззаботное детство: неожиданно на первый план выступает общение со сверстниками (как у подростков), снижается интерес к учебе, а повышается к спорту, досугу и всему, что – не учеба и не работа

Психологические трудности юношеского возраста.

– 3 чел (12,5%)
• Высокий – 2 чел (8,3%)
• Очень высокий – 1 чел (4,2%)

Школьная тревожность:

повышенный – 4 чел (16,75%)
• Очень высокий – 1 чел (4,2%)

повышенный – 3 чел (12,5%)
• Высокий – 3 чел (12,5%)

повышенный – 4 чел (16,75%%)
Высокий – 1 чел (4,2%)

формирующегося образа «Я», стремление к самостоятельности, чувство взрослости, перестройку мотивационной сферы).

Способствуйте формированию у старшеклассников потребности в поисковой активности, самоопределении и построении жизненных целей.

Оказывайте поддержку при формировании у старшеклассников качественного изменения самосознания: системы ценностей, самооценки отдельных качеств личности, из которых складывается оценка своего целостного образа

юношеского возраста к дружескому (терпимо и безревностно относитесь к встречам ребенка с друзьями.Помните, вы тоже были молодыми).

Не следует умалять важность чувств старших подростков на данном возрастном этапе, им свойственно переоценивать значимость внутренних психологических проблем.

это проблема», «В жизни и не такое бывает».

Сохраняйте чувство юмора и оптимизма при общении со старшим подростком.

Не требуйте полной откровенности ребенка, он имеет право на свои секреты.

Не используйте полученную информацию и секреты ребенка ему во вред, особенно во время конфликтов.

Памятка родителям