Презентация, доклад Воспитание школьников

- концепцию

I. окружающий
мир

отношение

отношение

отношение

Воспитание строится на отношениях. Эти отношения формируют принятие ценности личностью и они проявляются в поступках, поведении, привычках. Все время и всеми в том числе и самой личностью эти проявления эмоционально оцениваются. В итоге вырабатываются жизненные навыки, присущие данному возрасту ребенка.

оценка

оценка

оценка

проявление
в поступке

проявление
в поведении

проявление
в привычке

отношений человека, его эмоционально – волевой сферой, со всем тем, что позволяет человеку осознавать, оценивать и усовершенствовать себя, делая при этом главным критерием собственных действий и поступков совесть

Изменение педагогической позиции из монологической в диалогическую, определяющее восхождение педагога к потребностям ученика и ценностям детства, есть одно из ведущих педагогических условий ориентации учащихся
на социально значимые ценности.

Особенности воспитательного процесса сегодня

ч

ч

отношения

совесть

учитель

ученик

диалог

потребности
и ценности

и окружающих людей .Когда ребенок научится отделять себя от окружающего мира, он начинает строить отношения со своим внутренним Я и давать им свою оценку . При выстраивании отношений с внутренним Я происходит формирование индивидуальности и становление характера. Авторитет внешнего подражания вытесняется авторитетом внутреннего отождествления и проблема будет заключаться в правильном выборе субъекта отождествления.

Ребенок
до
8 лет

предмет

люди

Ребенок
после
9 лет

внутреннее
Я

отношение

к самому себе

Развитие отношений

субъект
отождествления

объект внешнего
подражания

оценка

оценка

отношение

затем

отношение

зуб» разнообразные действия, которые не всегда
соотносятся с нормами морали и нравственности. Поступок подростка - это
своеобразная «проба» востребованной ценности на предмет ее возможного
принятия с последующей установкой на проявление ее в поведении.

поступок
как проба

чем шире диапазон поступков,
тем вероятность приемлемого
выбора выше

представляет собой присвоенный опыт взаимоотношений с другими людьми

Поступок – внутренний план действия в котором представлено сознательно
выработанное намерение и имеется прогноз ожидаемого результата

Поведение – система взаимосвязанных рефлекторных и сознательных действий. Включает в себя инстинкты, навыки и разумные действия

Привычка – это поведение, ставшая потребностью и она должна находиться
в социально - приемлемых рамках

Ценностные ориентации – способ дифференциации объектов по их значимости, определяет общий подход человека к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению и поступкам
(в дальнейшем просто ценности)

желание
воспроизвести эту ценность в своих действиях

он дал себе установку
на присвоение этой ценности

он воспроизвел эту ценность
по убеждению в правильности
своего выбора

мотивирует себя

совершает действие

начинает придерживаться

вырабатывает

Социально ценные мотивы

интерес и
стремление

намерение и
желание

установка

убеждение

Социально ценные мотивы
выстраиваются в иерархический ряд
и это помогает выявить алгоритм отношений

убеждение

установка



желание

намерение




стремление
интерес
(вызваны потребностью)

степень осознанности

социально ценные мотивы

Процесс воспитания сводится к эмоциональному и целенаправленному выстраиванию относительно устойчивых отношений посредством формирования определенных ценностей личностью.

мотивация

поступок

поведение

привычка

интерес стремление к этой
ценности

установка
сформиро-
вать эту
ценность

убеждение воспроизво -дить эту ценность

намерение желание апробировать эту ценность

Отношения как система мотиваций

ценности