МБОУ «СШ № 5»
г. Новый Уренгой
29 апреля 2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ООО: ПЕРВЫЙ ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ.
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ООО: ПЕРВЫЙ ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ.
- 2. Переход на ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
- 3. Что представляет собой ФГОС основного общего образования?
- 4. Задача начальной школы «учить ученика учиться» должна
- 5. Слайд 5
- 6. Каким же должен быть современный здоровьесберегающий урок? «Условия
Переход на ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
Слайд 1 ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ООО: ПЕРВЫЙ
ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ
Слайд 3Что представляет собой ФГОС
основного общего образования?
ФГОС основного общего образования представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации ООП ООО в ОУ , имеющем государственную аккредитацию.
Стандарт включает в себя три основных требования (три «Т»ФГОС):
Требования к результатам освоения ООП ООО
Требования к структуре и содержанию ООП ООО
Требования к условиям реализации ООП ООО:
1)кадровым
2)финансовым
3)материально-техническим
Требования к результатам освоения ООП ООО
Требования к структуре и содержанию ООП ООО
Требования к условиям реализации ООП ООО:
1)кадровым
2)финансовым
3)материально-техническим
Слайд 4Задача начальной школы «учить ученика учиться» должна быть трансформирована в новую
задачу для основной школы — «учить ученика учиться в общении».
Слайд 6Каким же должен быть современный здоровьесберегающий урок?
«Условия здоровьесбережения на уроке»
Соблюдение этапов
урока.
Использование методов групповой работы.
Использование интерактивных методов.
Создание положительной психологической атмосферы.
Активность каждого участника.
физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе
педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.
элементы здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного (“технология раскрепощенного развития”).
Упражнения для глаз.
Дозировка объема учебного материала.
Использование методов групповой работы.
Использование интерактивных методов.
Создание положительной психологической атмосферы.
Активность каждого участника.
физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе
педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.
элементы здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного (“технология раскрепощенного развития”).
Упражнения для глаз.
Дозировка объема учебного материала.
